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人才培养与奥数

已有 2077 次阅读 2016-4-3 22:17 |个人分类:研究生培养|系统分类:教学心得

   时间过得真快,好长时间没有写微博了,今天根据自己的感想想写一点东西。

   我们家小孩今年9月份就该如小学了,上什么样的学校就是一个很大的问题,还好学校去年收并了昌平实验小学为附属小学,应该基本能解决问题了。原来听很多老师说,即使上昌平的学校,北京市有很多学校有坑班,如果学习好,将来也可以上比较好的学校。原来一直不明白坑班到底是什么意思,最近,与一个大学老同学聊天才知道,许多坑班最主要目的就是选拔人才的。因为小学初中9年义务教育,到中考考试向上的高中,但如果高中招生的学生素质比较差,即使老师较好,也很难在现在的高考竞争中取得非常好的成绩。这样的化,为了有好的高考成绩,那就是要有好的学生,要有好的高中学生,就必须要有好的初中生源,那么怎样更好的把初中生中,甚至很有潜力的小学生选拔出来作为后备的高中人才就是问题。对于这个问题,目前中小学教育由于国家政策的限制没有很好的解决,这就跟培训机构留了很大的发展机会。目前,北京市的很多培训机构充当了为好高中选拔人才的作用,通过奥数,英语等各科的培训和考试,选拔了非常优秀的中学生将来直接进入北京市最好的高中读书。这样这些高中的高考成绩不好都没有理由。以前一直认为,奥数就是些特别古怪的题,没有认识到其在选拔人才方面的作用。

   以上讲的是当下以高考为指挥棒下的现实情况。当然如果能经历上述残酷的竞争进入到北京市最好的高中去读书,肯定是很多家长的理想和梦想,但关键现在,我还不清楚我们家小孩到底处于什么水平,未来有多大发展空间。这使我进一步思考,我们培养人才的目标到底是什么?当然,在目前以高考为指挥棒的指挥下,分数才是硬道理,并且很多农村的人通过高考实现了自己的梦想,这其中也包括我自己。但对于当下我的孩子,好像如果再让他走以前的路,还像跟我的理想的人才培养目标并不是很吻合。关于培养目标,可能不同的人有不同的观点,我觉得我们的教育应该培养有完整人格,专业有所特长,将来能为社会做出贡献的人。

   怎样在现实与理想之间找到一条路,还在思考之中。

   2016年4月3日随想。





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