在引导母亲进行返老还童阅读的实践中逐渐发现:返老还童阅读跟亲子阅读有很多共性，但区别也很明显。

亲子阅读中，孩子的大脑正在发育，阅读的目标之一是促进大脑发育，可以一定程度灌输。而返老还童阅读中老人的大脑却在衰退，阅读的目标之一是恢复或者重塑认知，由于现有记忆的作用，可能思维定势，难以接收新事物，灌输几乎是困难的，只能引导其自主阅读，在观察其自主阅读的过程中通过谈话发现其记忆中的偏好主题，然后通过绘本，帮助其回忆，在观察并记录其感兴趣的主题绘本过程中，借助影视等更多信息科技，帮助其记忆和认知，以延缓大脑衰退。

亲子阅读的重点在通过绘本阅读向阅读者输入信息，而返老还童阅读的重点在通过绘本阅读，引导阅读者输出信息，并帮助其记录输出内容，重建美好记忆花园~