在 不同的年龄段，对生命有不同的认识。童年的生命是糖果，庙会，摸柿猴，过年过节。少年的生命是朦胧，张狂，读禁书，异想天开。青年的生命是困惑，探索，恨 天无柄，恨地无环。从童年到青年时期，常常觉得心比天高，生命无限，人生可以干很多很多事情。过了中年壮年，慢慢发现生命中的随机性很大，一生中所能做的 事情是非常有限的。对时间的紧迫感和生命有限性的认识，造成这个年龄段的人压力很大。

生命是一个有限的过程。生命本身并无意义。譬如一只蝴蝶，当它完成了从卵，蛹，毛毛虫，到生出美丽翅膀的过程后，它的生命就宣告终结。一棵牵牛花，在吹吹打打结喇叭之后，必然是枯萎和死亡。在所有生物中，只有那些有意识，有思维能力的动物才会试图给生命赋予某种意义。

对人来说，生命的意义是什么？简言之，就是使生命体获得最大的满足。

但问题是，如何获得最大的满足？这涉及到人的期望值和目标的可实现性，简言之就是理想和现实的相关性。下面试图用数学曲线来表达，可能更容易说清楚。

如图所示，设期望值（蓝线）是时间的函数F(t), 可实现性（红线）是时间的函数G(t) ，则

                幸福   =   

这里的“幸福” 就是个人“满足” 值。这个公式反映了一个人在时间段即区间[t1, t2] 内的“满足” 水 平。由此可见，一个人的期望值越低，他的满足性就越高。换言之，一个人愿望的可实现性越大，他的满足性越高。对生命的期望值与文化背景以及教育水平有关， 而可实现性则与客观环境与个人技能紧密相联。古今中外，各种哲学思潮与宗教流派五花八门，就其本质而言，都是在探讨如何改进或革新以下的四种因素：

1．   文化素养；

2．   教育水平；

3．   外界环境；

4．   内在技能。

显 然，以上每种因素都需要专文论述。下面仅就第四个因素略作说明。内在技能代表了一个人处理日常事务的能力，它包括时间管理，资料存取，上下级关系，家庭关 系，等等。就拿时间管理来说，它是最重要的内在技能之一。尽管人人都说时间紧迫，生命短暂，但统计显示由于缺乏时间管理技能，人们平均每天浪费掉两小时的 时间。Stephen R. Covey 在他的 “The Seven Habits of Highly Effective People: Restoring the Character Ethic” 书中专门论述了如何科学高效地安排时间。古往今来，凡成就卓著者，都是昔时如金，有条不紊，工作高效的。

科学地安排时间，高效率地工作，就是珍惜生命。别人需要干三天的事，你一天就干完了，这等于延长了你的生命。

既要珍惜自己的生命，也要珍惜别人的生命。凡是用EMAIL 能解决的事，就不要打电话。凡承诺的事，决不食言。对必须登门拜访的事，必先预约。长话短说，简明扼要。

新年伊始，偶有感想，记下自勉并与朋友共勉。

伍加，2008－1－1