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科学家们对如何进行科学教学进行了研究,发现少一点现成的教学材料(比如例子,理论等等)反而激发学生合作,并增强创造力[1]。
今天听闻一女生做家教,任务是陪一小学五年级的学生做作业。这个小学生的作业量非常之大,常常做到晚上十点来钟。为什么要小孩子父母需要请家教呢,一说是因为小孩有人陪伴和监督时写作业比较认真。小孩的作业内容,我们小时候也许有过的,但现在听起来,感觉这个小孩的作业压力大得多。比如,考试后,将错误的题抄写几遍,有时抄写课文内容,等等。我开始还以为这个小孩上的学校不好呢,结果问了发现ta上的小学,择校费是10万,在TJ算是“数一”的小学了。哎!“好”的小学老师,竟然这样来启发孩子。更有甚者,该小学的一老师的孩子,压力山大了,出现厌学!!
难怪父母挤破脑袋花大钱送孩子们去米国上学呢[1],那儿生活的孩子们过着“天堂”般的生活和参加丰富的、积极的学习活动[2]。
(向甘肃幼儿园车祸中遇难者21人致哀!)
(上海一学生和他的父亲在雨中行色匆匆)
(球的另一边米国“LESS is More”)
1. McCartney, M. Less Is More[J]. Science, 2011. 334(6058): 878
2. 中国留学生的素质当真完美吗?[EB/OL], http://select.yeeyan.org/view/158703/231884
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