费小冬 (Foster Fei)分享 http://blog.sciencenet.cn/u/fosterfei2 主要研究领域:扎根理论研究方法论

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某学生和导师之间的沟通(1)

已有 828 次阅读 2022-8-16 12:29 |系统分类:科研笔记

昨天某正在尝试应用扎根理论进行学位论文研究的学生(ref.)和我分享了他和他导师之间的最新沟通。这位学生目前所处的困境是很多决定采用这个方法的人都会经历的。碰到对扎根理论不了解或自以为了解扎根理论的导师的时候,学生该怎么办?导师的意志我确实不太好违背作为学生真的很难办……”我说不过他……”


事实上,并不是所有人都会像冯园(2021)等人那么幸运,有充分的学术自由去探索、了解并应用扎根理论。在世界各地,学生们为了完整地、在真正意义上应用扎根理论和导师闹翻、换导师甚至运用法律手段捍卫自己的学术自由等(ref.)。这些都是真人真事(ref.)。在今年年底群里的几位同事发表在某英文方法期刊上的一篇文章里(Chen, Feng, Wang & Fei, 2022)有涉及到这一方面的内容。


昨天这位学生的导师提出的一些质疑或看法是极其常见的,包括:目前做出来的东西,很难给人眼前一亮的感觉,认为这是老生常谈导师认为要在前人的基础上有所突破,所以他让我从XXX展开。他说我现在做的就是重复……”老师认为我做了这么久没什么进展,而且得出的这个框架太浅薄了导师现在要我仅采用/借鉴部分扎根理论研究程序进行材料的收集分析,然后从XXX学的视角考察具体的一个理论问题导师说我的编码编了等于没编缺乏理论敏感性方法是次要的不要被方法禁锢。很显然,这位学生的导师对扎根理论几乎完全不了解。


昨天我和这位学生说的包括:你碰到的导师的情况是常见的,但是一定要去说服他。毕竟你比他更了解这个方法这是你的研究,不是他的研究不要气馁。你碰到的情况应该是不少人都碰到的正面积极看待你现在的处境,是一个很好且难得的锻炼你自己的机会。锻炼一下自己。形成你自己独立的判断比什么都重要用这个方法的确需要一些个性你的立场呢?你的独立判断呢?这就是学术训练的一部分。


要特别提醒的是,就算运用采用/借鉴部分扎根理论研究程序进行材料的收集分析这一策略,如果是研究一个事先提出的研究问题的话,那么从开放性编码这一步就已经错了。要么是扎根理论研究,要么就不是。非常警惕打擦边球的做法。




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