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数智化办学定位内涵与提升思想政治教学质量

已有 573 次阅读 2024-4-25 13:42 |个人分类:悟性|系统分类:观点评述

数智化办学定位内涵与提升思想政治教学质量

2024-01-08 10:33·中国网

随着科技的不断发展,数智化已经成为当今社会发展的重要趋势。在教育领域,数智化办学也成为了一种新的定位和方向。数智化办学的定位内涵在于利用数字化、智能化技术,创新教育教学模式,提高教育教学的质量和效益。在此背景下,如何提升思想政治教学质量成为一个值得探讨的问题。

首先,数智化办学为思想政治教学提供了新的手段和工具。传统的思想政治教学往往采用讲授式教学,教师讲、学生听,形式单一,效果不佳。而数智化办学则可以利用多媒体、网络等数字化手段,将思想政治教学内容以更加生动、形象的方式呈现给学生,激发学生的学习兴趣和主动性。同时,通过智能化技术,如大数据分析、人工智能等,可以对学生的学习情况进行实时跟踪和分析,为教师提供更加精准的教学反馈和指导。

其次,数智化办学可以丰富思想政治教学资源。传统的思想政治教学资源有限,主要依赖于教材和教师的知识储备。而数智化办学则可以利用互联网上的海量资源,为学生提供更加丰富、多样的学习材料。同时,通过数字化手段,可以将真实的社会生活、时事新闻等引入思想政治教学中,让学生更加深入地了解社会、认识世界,提高思想政治教育的实效性。

最后,数智化办学还可以促进教师专业发展和教学创新。数智化办学对教师的专业素养和教学能力提出了更高的要求。教师需要不断更新自身的知识结构和技术能力,以适应数智化办学的需要。同时,数智化办学也为教师提供了更多的教学资源和平台,教师可以利用这些资源和平台进行教学创新,探索更加有效、新颖的教学模式和方法。

除此之外,数智化办学还可以加强思想政治教学的互动与合作。在数智化教学模式下,学生可以通过网络平台进行在线讨论、合作学习等活动,加强彼此之间的交流与互动。这种互动与合作不仅可以提高学生的团队协作能力和沟通能力,同时也有助于形成积极向上的学习氛围。

同时,教师也可以利用数智化工具进行跨学科、跨地域的教学合作,共享优质教学资源,提升自身的教学水平。这种合作模式可以打破传统的教学模式,让教师们互相学习、互相借鉴,共同探索思想政治教学的最佳路径。

在数智化办学的过程中,也需要注意一些问题。首先,要避免过度依赖技术,忽视教师的教学主导作用。技术只是一种辅助手段,教师仍需发挥自身的教学经验和专业素养,引导学生深入思考和理解思想政治知识。其次,要注重保护学生的隐私和数据安全。在数智化办学过程中,大量的学生数据被收集和分析,必须严格遵守相关的法律法规,确保学生的隐私和数据安全。

综上所述,数智化办学为提升思想政治教学质量提供了新的机遇和挑战。我们应该积极探索数智化办学的新模式和新方法,充分发挥其优势,提高思想政治教学的质量和效益。同时,也要注意防范和解决可能出现的问题,确保数智化办学的健康、可持续发展。

此外,我们还需要关注学生的个性化需求。每个学生都有自己的学习特点和需求,数智化办学可以更好地满足这种个性化需求。通过大数据分析,教师可以了解学生的学习习惯、兴趣和需求,从而制定更加精准的教学计划和方案。这种个性化教学不仅可以提高学生的学习效果,也有助于培养学生的自主学习能力和创新精神。

另外,数智化办学还可以促进教育公平。在一些地区和学校,由于资源有限,思想政治教学可能存在一些困难和挑战。而数智化办学可以打破地域和资源的限制,让更多的学生享受到优质的教育资源。通过网络平台,教师可以分享自己的教学经验和资源,让更多的学生受益。这种共享模式可以缩小教育差距,促进教育的公平和发展。

数智化办学也需要关注教师的培训和发展。教师是数智化办学的重要实施者,他们的专业素养和技术能力直接影响到思想政治教学的质量和效果。因此,我们需要加强对教师的培训和指导,提高他们的数智化教学能力和创新思维。通过定期的培训、交流和分享活动,教师可以不断更新自身的知识和技能,更好地适应数智化办学的需要。

数智化办学为思想政治教学提供了新的思路和方法,为提升教学质量和效益提供了新的机遇和挑战。思政教学需要积极探索和实践数智化办学的新模式和新方法,充分发挥其优势,提高思想政治教学的质量和效益。同时,也要注意防范和解决可能出现的问题,确保数智化办学的健康、可持续发展。

在数智化办学的过程中,我们还需要注重培养学生的信息素养。随着信息技术的不断发展,培养学生的信息素养已经成为教育的重要任务之一。在思想政治教学中,教师需要引导学生正确使用数字化工具和资源,提高学生的信息获取、处理和表达能力。同时,还需要注重培养学生的信息道德和信息安全意识,让学生了解并遵守网络道德和法律法规,防范网络风险和不良信息的侵害。

在教学质量保障过程中,需要加强思想政治教学的评价和反馈机制。数智化办学使得教学评价和反馈更加及时、全面和准确。通过智能化技术,教师可以对学生的学习情况进行实时跟踪和分析,及时发现和解决学生的学习困难和问题。

蚌埠学院作为新生理工科高校,立足地方经济社会发展需要,扎根产业链,动态调整办学专业,充分发挥新建本科灵活性特征,充分利用学科建设与社会需求动态契合后发优势,动态优化调整办学专业,适应时代对人才质量知识能力需求;把数据驱动,智能支持作为质量监控策略,自我加压,确保人才培养目标实现,坚持以质量立校、能力强校办学理念和办学逻辑,优化专业结构支撑地方发展作为长效机制,确保为党育才国育才质量。(蚌埠学院 胡业生)



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