一门课结束，自然要进行考试，可每到考试时，监考问题似乎成了让每位任课老师头疼的问题。根据学校规定每个考场至少要两名监考老师负责监考，超过60人的考场还要求3名老师监考。像我这学期上的180人的班级，分3个考场考试，那就意味着至少要9名老师负责监考。正如不少大学出台的各种规定一样，制定规定的人往往不是规定具体执行者，这就导致不少规定缺乏应用执行力和保障。学校在规定监考人数时，却没有规定这些监考人员如何保障，特别是一些不在考试周考试的考查课，监考人员的安排就成了任课老师的责任。任课老师常常得拼命动用个人关系来争取到监考人员，让相熟同事帮忙，让助教帮忙找同学等。同时，由于学校两地办公，住在新校区的老师非常少，大部份老师到新校上完课便走人，若你要求别人帮你到新校监考，占用别人的时间不说，来回车费总得给人报销，而学校并没有监考车费开支这一项目费用。这样一来，意味着任课老师就得自掏腰包找监考。毕竟，如今大家都生活经济社会，都要为柴米油盐房奔波，都得考虑经济利益。

            这种情况不少老师都深有感触，但这一现状却迟迟没任何改观。所以不少老师在无奈下对考查课便采取不考试，只交作业的形式，少了考试一环，无疑省了不少麻烦，而且学生也欢迎，何乐而不为呢。实际上解决这一问题并困难，学校完全可以在收到任课老师的考试申请后，根据就近原则安排各学院的行政作人员进行监考，并根据监考时间给予相应的报酬。

            大学核心应该学生和老师，一切行政机构的运作都应是为学生和老师服务，但在我国高校的行政体制这一服务导向的意识却十分贫乏。许多行政规定的出台不是想着怎么让老师更好教书育人，更好地发本职工作，而是如何更严密地对学生、对老师进行监管，或是只热衷于做些提高教学质量的表面文章，而真正有待改进的环节却充耳不闻。也许，大学去行政化并不是说所的大学没行政机构，没有行政级别，而是破除当上中国高校弥漫行政体制官僚、僵化之风。去行政化目的是让教师、研究者从目前看似繁琐，实现毫无价值的行政事务中解脱出，把更多精力和时间投入到教学和科研中。