博文
- 一个庆祝生物学专业诞生的贺联
- 想来从80年入学一个师范学院的生物学专业学习，其后到一个中学教初高中的生物课，再到一个师范大学读研究生，到华东的一个师范大学拿学位，再到一个985高校攻读环境生物学的博士学位，又去福建沿海的一个985高校的博士后工作站住了两年，如今退休在家，退休金虽没有东部地区丰厚，但若是无病无灾无难，一切平安顺遂，感觉 ...
- 生命的本质
- 生命的本质是什么？或者要是问生命与非生命的根本区别在哪里，好像少有人认真回答这个问题，也可能是很多人认为这就不是一个问题，亦或是感觉哲学家，古人早就回答了这个问题，然而终究令鄙人觉得如鲠在喉的是，迄今现有的每个答案都让人觉得似是而非，如隔靴搔痒，不痛不快，甚至在更多的时候更感觉是更糊涂了。因而有时 ...
- 死而后已
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- 有生则必有死，生是暂时的，死是永久的，对于有生命的物体如此，无生命的物体亦是如此，只是无生命物体之死，与其未死之前的状态无甚差别，难以区别，或者不用、不必区别而已。比如一块石头，破碎成几块小石头，变成石砺、沙子、石粉、粉尘、分子、原子，在本质上好像都一样；亿万年后月球将不复存在，其与现今的月球也无 ...
- 谈谈一二线城市里的“支教”
- 一般意义上，一二线城市是不可能需要支教的，但在现行的学科分化极为明细的情形下，无论是小学，初中，还是在高中阶段，如果在每个学校都有那么几个相对“全科”一点的老师，或者是能有几个来“支教”的有点多学科知识的大学退休教师，肯定会对学生知识结构的建立、改善和优化有极大的积极意义。这在现阶段 ...
- 漫说支教
- 偏，远，边境及经济文化相对落后的山区，肯定需要支教，在一些特殊时期的特定情形下，一种特殊的“支教”所带来的效应可达半个多世纪。比如有个现代史明显的实例，是在中国抗战时期，东北、华北地区的大学纷纷向西南地区转移，先是云南较多，后是又多集中于重庆，我不敢说这給当地带去了文化上翻天覆地的改变，至少影响是 ...
- 科学与学科
- 科学是一种观念、理念、信念，也是一种方法。 作为一种信念，是对事物的不迷信，不执念，不盲从，通俗一点的说法就是不易被忽悠，欺骗，蒙蔽。我们总是在提倡，在教育中大力诱导，反复的向其说明科学理念在生活中的作用，价值。意义，以及不这样的影响，不利，弊端，进行分析论证，案例对比，实例分析，解释说明，但回到 ...
- 我的支教——教什么
- 我若是能够去支教，一是不愿到高校，那是些已基本完成个人意志建构的一代新人；二是也不想如那些招募支教的机构或组织要求那样，要：1， 开展课程教学、科学研究、人才培养和学科建设等工作 。 2. 根据授课专业教学需要担任主讲教师或课程负责人，每学年至少承担 2门次主干课程教学任务，课堂授课课时不少于64课时。 ...
