博文
- 讲授电动力学-第二轮
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- 第二次把电动力学课程讲完，相比于第一轮，一个很大的不同在于对电动力学的理论内容的熟悉程度有了大幅提高。得益于第一轮讲授期间的备课和推导，在第二轮课程中，能够更多地注重讲法。尽量用简洁的推导得到结论，并更多地对结论进行分析与应用。然而，对于学生来说，要想掌握电动力学的理论内容，是需要大量推导练习的。 ...
- 教学方式上的尝试
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- 半年前的一次线上会议，偶然听了南京大学王振林副校长关于电动力学的教学改革的介绍。正好上学期我也在讲电动力学课程。王校长在每一章内容讲完以后，都进行一次单元测试，以此来督促学生的学习。即使是南京大学物理专业的本科生，也是有很多平时不学习的。 ...
- 两个小工具
- 以前录教学视频，剪辑的时候都是用的imovie软件，用到的功能并不多，也就把视频中不需要的部分剪掉，把其他的部分，以及几个视频再拼接起来。imovie总是能完成这样的任务，只不过每次完成视频导出的时候，视频的大小都会大多很多。另外，我还想设置导出面面屏幕的大小，imovie不能进行任意的设置。 ...
- 关于学习广义相对论
- 以前读研究生的时候，学过广义相对论，那时候有很多的推导困难，也有很多的理解困难。在爱因斯坦场方程的基础上做过一些广义相对论经典实验验证的计算。但是离运用广义相对论解决问题与阅读引力方面的文献还有较大的距离。最近打算看看暗物质方面的研究，要先把广义相对论再拿出来看一看，尤其是后牛顿近似、弱场近似以及 ...
- 学期结束
- 每当一个学期到了下半段的时候，就盼望着学期能尽快结束，而等到学期真的结束的时候，就盼望着下学期的开始。下一个学期与之前的学期有着不同之处，下学期我的第一个研究生要入学了，下学期我开始讲电动力学课。对于下学期还是比较期待。 ...
- 学期教学总结
- 一学期的大学物理教学结束了，应当有一些东西可以总结。首先，是课堂。有些课讲得不是太认真，备课也不充分，讲的过程也就不流畅。想必学生听起来也不顺畅。回忆起来，认真备课与没有认真备课，课堂差别是很大的。要把一堂讲得流畅并且富有逻辑性是需要在课前花一番工夫的。 &nbs ...
- 试卷分析
- 前几天，上学期期末考试的试卷抽查结果出来了。看到专家评语，吓了我一大跳，感觉我的试卷问题非常多。 专家建议如下： 1.作为基础课程的考核，选择题，36分，填空题，24分，共60分，占比太高。 2.试题中，没有证明题。审批表里，计算证明题，40%。 3.平时作 ...
- 关于物理专业课程设置
- 下学期可能要接手电动力学课程，在考虑前面的静电场、静磁场部分怎么讲的问题。回顾我们物理专业课程，主要课程有：力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、理论力学、统计物理学、电动力学、量子力学、固体物理。念过物理专业的同行应该有这样的体会，在理论物理的课程中，包括理论力学、统计物理学和电动力学这三门课程 ...
- 教学日志
- 这周上了两次课，第一次课回顾了光的干涉内容，后面又讲了等倾干涉与迈克耳孙干涉仪。最后又给单缝衍射起了一个头。第一次课讲的节奏比较慢，这也是我故意放慢速度，防止讲着讲着时间太多，后面的课堂没东西可讲。有了这一次的经验，第二次课对时间的把控上就好了很多。 &nbs ...
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