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教学是个良心活,请别寒了教师的心

已有 2519 次阅读 2022-6-21 17:37 |系统分类:教学心得


常常感慨,矛盾论的伟大。因为矛盾论认为矛盾无时不有,无处不在。我们的社会中也常见到矛盾的场景,比如一边是厉害了,我的国,另一边是我们在多个领域还没有核心技术,还需要解决卡脖子问题。这就不免让人怀疑,到底我们厉害不厉害呢?真的有宣传的那么牛吗?另外,高校中我们也常听到尊师重教,科教兴国的论调,事实呢?

近日,看到上海大学对于研究生班级规模系数的文件,请各位看官速来观赏。这个官方文件是经过各部门精心组织、由教职工代表大会通过的,且已经实施了两年的红头文件。这么奇葩的文件居然也能通过,我也是醉了。从表中不难看出,问题主要在硕士研究生方面。我先抛砖引玉提出以下几个小问题,同时也欢迎大家讨论与思考。

其一,小于等于5人的班级规模系数为什么如此之低?有什么依据吗?

其二,6人的班级和5人的班级到底增加了任课教师那些工作量呢?0.21可是5倍的差距啊?

其三,班级系数0.2的班级,任课老师还需要兢兢业业,劳心劳肺的上课吗?还是把课程取消掉,好好休息,或者做点科研呢?因为选课的人数不确定啊,尤其是对于选修课来讲。

硕士生班级系数.jpg 

众所周知,小班课的效果应该更好啊。平心而论,教学是个良心活,只要不出教学事故,那么一个学期完完整整把一门课上完就可以拿到该得的工分。

合理的制度促进大家积极向上,不合理的制度只会把大家的热情逐步消磨殆尽。点燃教师教学的热情不易,但是熄灭教师心中的圣火或许只需要一个0.2的系数。




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