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小心，你的学生正在讨好你！: 热度 1 邝宏达 2025-4-20 09:21; 讨好，是学生面对接连失败时的一种心理防御表现。并不是他真实的本意。今天这期文章，介绍研究生面对否定、质疑、失败时的心理防御机制。研究生在面对导师/专家质疑、投稿拒稿和实验失败等挫折时，会激活一系列心理防御机制以缓解心理冲突和焦虑。这些机制既有短期的适应性反应，也可能 ...; 个人分类: 心理健康|9586 次阅读|2 个评论热度 1

加入博士生线上互助团体吗？: 邝宏达 2025-4-12 16:30; 我想组一个博士生线上互助团体，通过这个团体给成员支持的同时，不断培养像我一样能胜任线上互助团体的带领者，以扩散和帮助更多不同学科专业的在读博士。欢迎转发给在读博士/已毕业博士（可以成为带领者，我一个人的力量太薄弱啦）参与投票或加入线上团体方式：微信扫码或搜索“科研中的心理与行 ...; 个人分类: 心理健康|3968 次阅读|1 个评论

没有第一排的课堂，学生的反馈: 邝宏达 2025-4-8 20:25; 《创新创造心理学》，通识选修课，16学时。不要有第一排坐满的心结，处处都是课堂。老师给的限制非常少，靠小组互动讨论生成。现在稍微成型的课堂结构是： 1.课前热身活动20分钟，由小组自选桌面游戏互动； 2.自学本节课的知识点，PPT，5 ...; 个人分类: 思政课程+课程思政|4760 次阅读|没有评论

在哀伤中完成博士学业的心路旅程: 热度 1 邝宏达 2025-4-6 15:42; 参考文献: Alexandra Ridgway (2023) Love, loss and a doctorate: an autoethnographyof grieving while writing a PhD, Higher Education Research Development, 42:1, 230-243, DOI:10.1080/07294360.2021.2019202 本文根据上述文献，改写成故事，纯属虚构。旨在帮助那些正在经历失去、哀伤的研究生 ...; 个人分类: 心理健康|8086 次阅读|2 个评论热度 1

小学阶段印象深刻的几件事: 热度 3 邝宏达 2025-4-3 09:54; 我是1992年上的小学。那时，我们那没有幼儿园，我是直接读一年级的。我记得，二年级时，父亲买了一个计算器，这在当时是一个高级货。带着这个去学校，比现在小学生带电话手表都要显摆，估计跟带个智能手机到学校的效果相同。在家我就被这个迷惑住了，我偷偷把他带到学校，在同学面前显摆。但不知什么缘故，好像有人跟我 ...; 个人分类: 生活随想|8425 次阅读|5 个评论热度 3

一对新概念：学术资本主义行为VS学术社会主义行为: 热度 2 邝宏达 2025-4-2 08:47; 学术资本主义这个概念早已有之，1997年美国学者希拉·斯劳特（Sheila Slaughter）和拉里·莱斯利（Larry Leslie）将美国公立研究型大学新出现的为了获得资金而进行竞争的诸多市场化行为，概括为学术资本主义。这次，我要提出的是与之相对的概念——学术社会主义。我知道，这一对概念非常有冲击力，但我还是要提出来， ...; 个人分类: 学术志趣|4252 次阅读|3 个评论热度 2

如何应对导师的质疑？: 热度 3 邝宏达 2025-3-30 19:17; 导师质疑在科研训练中频繁出现，导师质疑既是对研究质量的检验，也是学术思维升级的契机。不幸的是，很多研究生因为质疑而与导师“结下梁子”，甚至认为导师是学术路上最大的绊脚石。为什么会产生不欢而散的结果呢？这与质疑是否科学有关，科研训练需要符合科学原则的质疑。导师质疑的动机是什么？用 ...; 个人分类: 导师|11963 次阅读|9 个评论热度 3

10种常见的领导风格/导师指导风格: 邝宏达 2025-3-27 09:43; 我们在日常生活中总是扮演着领导和被领导两种角色，识别领导风格，有助于我们提升适应能力。当我们思考不同类型领导者时，很容易将他们分为两类：好的和坏的。但问题在于：领导风格并不总是如此简单。有许多领导风格本质上并非好或坏 —— 它们只是不同。它们都有各自的优缺点，以及在特定场景中的适当用途。从根 ...; 个人分类: 导师|11385 次阅读|没有评论

拯救大学课堂第一排: 热度 1 邝宏达 2025-3-26 09:21; 继大学课堂的沉默后，大学课堂的阵线一度退守，现在已经完全退守最后一排，退无可退了。（如下图）【上图是我的两个课堂，我不做任何干预下的座位图】【我不用规则强求他们，我告诉了他们我要拍照留念，就是让他们看到】我以为这是我的课堂，或者是思政课堂特有的现象。但跟其他专业课老师交流后 ...; 4730 次阅读|1 个评论热度 1

为什么导师对我的指导和其他同学不一样？: 热度 2 邝宏达 2025-3-20 23:33; 参考文献：Boehe D .Supervisory styles: a contingency framework .Studies in Higher Education, 2016, 41(3):399-414. DOI:10.1080/03075079.2014.927853 在攻读博士的过程中，很多同学会有这样的疑问： “为什么导师对我的指导和其他同学不一样？”“ 为什么导师的指导方式因人而异？” 这其实涉及到导师指导 ...; 个人分类: 心理健康|59560 次阅读|6 个评论热度 2

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