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教师职业的使命感是什么?

已有 2500 次阅读 2022-10-28 18:22 |系统分类:观点评述

“教师是太阳底下最光辉的职业”,“教师是人类灵魂的工程师”,激励着一代代学子投身教师行列。“没有教不好的学生,只有不会教的老师”,敦促着每个老师呕心沥血、孜孜不倦地在三尺讲台挥洒青春,皓首穷经。然而,总有部分学生教而不化,浑浑噩噩,不思进取,寒了老师的一腔热血,让老师顿生职业的愧疚感而自责不已。另一句名言“好学生不用教,差学生教不会”,又令老师们对自己职业的神圣感、成就感和荣誉感心生怀疑和否定。联想到教师的祖师爷孔老夫子的教师职业生涯,弟子三千,贤人七十二,成才率仅为2.4%。既有让孔老夫子夸赞的颜回、子路等优秀弟子,也有被其痛骂后成才的宰予、曾参。祖师爷孔老夫子教育的成才率不过尔尔,教育方式也是简单粗暴,又给默默无闻的一众老师们以自慰。

那么,教师职业的使命感是什么呢?

最近在一个电视剧中看到一个总结医生职业使命感的格言:To cure sometimes, to relieve often, to comfort always,翻译成中文:有时是治愈,常常去帮助,总是去安慰。囿于科技发展、医疗条件、医生学识、病人状况,能够治愈的病人是少数,但作为白衣天使的医生,其使命就是,尽最大努力去治愈病人,即使不能治愈,也要尽可能地去帮助他,安慰他。

将这个医生职业使命感的格言加以修改,有时促成才,常常去帮助,总是去勉励,是否可以作为教师职业使命感的格言呢?不知道祖师爷孔老夫子得知这个提法,是否欣然给点个赞。




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