有 无 之 有

---我的教学日志---

 蓝莲花瓣

我不知道有多少人是喜欢冬天的？那个干枯的、寂辽的、空旷又寒冷的冬天，它恐怕是四季中最不利于人们活动的一个季节了。并且，冬天仿佛也不利于其他生物的生存，很多植物在冬天都是枯枝败叶，动物们也有很多进入冬眠状态以渡过冬天。

上天为什么要在万物生长的春天之前给我们的世界安排这么个冬天？这是一个几乎让所有生命都停止生长的、大地上尽量空无的时空。我们其实都知道，没有冬天是不行的。冬天的意义，就在于它的寂辽、它的静止、它的空无。如果秋天结束之后，没有白雪覆盖、万物收藏的冬天的话，生命的轮回又该怎么开始呢？种子和根都没有时间休养生息，它们要从一个激情澎湃的生长之中立刻转入下一个激情澎湃的生长，如果是这样的话，这激情澎湃的生命力恐怕很快就会被耗尽了。

所以，冬天来了，白雪来了。让所有的生命都收藏起自己的锋芒和欲望，暂时安静下来，进入不由自主的修养生息之中。那么这种寒冷的寂寥，是生命中不可或缺的一个历程，一段智慧，一节时光。在这段仿若死寂的时空之中，熟睡给了生命复苏的可能。正如智慧的老子说：有之以为利，无之以为用。

但是，当一个或者一个群体在高速的奔跑之中的时候，他们似乎就常常忘记了这种特别的“有”和“无”。人们把有形的和无形的，定义成了“有”和“没有”。他们不知道“没有”就是“无”，他们认定“没有”就是“没有”，“没有”就是没有抓住，没有得到，没有获得，没有就是失败，就是灰头土脸。

倘若一个孩子的头脑是用来学习的，一周去上十个课外兴趣班，已经相当于把一周全部的时间都变成“有”了，这一周的时间，除了在学校上课之外，剩下的时间也都全部用来“上课”了，如果他去上的辅导班大于十个的话，简直不知道“有”到了什么地步。但是，倘若没有“无”，没有空白得谁也看不见、摸不着的发呆、休息还有留给孩子自己的时间的话，则他所有占有的“有”，都无法被“用”。那就是说，头脑的空间被填满了，头脑的时间被填满了，即使各种高大上的知识被传输了进去，也无法加以消化吸收，无法变成他自己的，“没有”办法为之用，变成他自己的认识。

即使是一间房子，“凿户牖以为室，当其无，有室之用。”何况是生命体，何况是活生生的人。有人说，把孩子们整得忙忙地，让他们没有时间无事生非。这让我想到了“牧”这个词，如果一个牧人把马儿赶得不能停息，马儿就没有机会吃草，或者没有悠闲地吃草的机会，也没有完全的消化可能。这样的马群，怎么可能膘肥体壮呢？

所谓忙者，就是把时间都整成“有”，仿佛总是在工作，总是在学习，总是在不停地努力，却把“无”给丢掉了。俞敏洪说，那些着意打扮自己的女人是懒惰的，那些总是结交别人的男人也是懒惰的，这两种人看起来都很忙碌，很努力，其实他们都是不愿意化气力雕琢和建设自己的内在。所有向外发展的结果，就是特别注重“有”与“没有”。有没有惊艳，有没有获得青睐，越追逐越忙碌，全部都是“有”的形色，就再也不敢面对“无”的空白。

倘若毕生追求着有没有之“有”，则总有一天，心力枯竭。这是必然的，因为，“有”只是利，而没有对生命和人生产生任何的功用，最终只是缺少营养和水分的死路。只有，归属于有无的“有”，总是与“无”相伴，才能把“有”的存在和利益，变成对生命和对人生的营养和根脉，才能丰盈生命。

当我们已经走进了春天，桃花和杏花已经开满了大地。感谢冬天，那空白的时间，寒冷的温度，它们发挥了生命的功用，使得万物生长，生生不息。所谓好生之德，未必不是藏在上天的寒冷和黑暗之中。

亲爱的春天，我绝不忘记

那些寂寥的大地，大地上吹拂的寒风

亲爱的花朵，我绝不忘记

黑暗的土地，给予我丰美的容颜

我从冬天的根部站立起来

让温暖的阳光发芽，抖擞着精神

我从冬天的手中苏醒过来

来春天向你讲述 不灭的希望