||
几轮的通识课教学下来,感觉有点不好,甚至于悲哀。
前文有一篇曾经说过,问了有多少学生读过红楼梦等四大名著,约10%,加上看电视的约20%不到。
科学史的课程要求学生读一本书,或科学家的传记,写一篇500-1000字的评论。
第一年的结果,让人触目惊心:30%(保守估计)有大段抄袭,甚至于抄到小学生作文。
原来看过这个笑话,居然验证了。
怎么知道抄袭的呢:很简单,以我的常识判断,写的太好的,或太流畅的一般不是自己写,百度一下。
后来要求严了,另外提高原创的分值,好多了。
前两天,看到一个微信公众号,美国名校的大学生的阅读排名:
理想国;利维坦;君主论;文明的冲突;风格的要素;伦理学;科学革命的结构;论美国的民主;共产党宣言;政治学。
当然我也不是说这个结果的可信度。起码看到的著作比较让人敬佩。
另外,从我的了解,以及女儿上学的情况来看,美国对阅读(READING)的要求确实非常高:要求读书报告。
当然抄袭的后果,每个人知道。他们也就不抄袭了。
看了一个中国大学生的读书报告:
1.基本只读一篇;2.通俗为主;3.名著及自然科学读本基本不读:看不懂。
....
功夫在诗外。
从上课的情况来看基本符合情况,能够看到的大多数大学生就是低头族:玩手机。即使手机阅读,也是快餐式阅读。
我们国家公众的读书量也少的可怜,肯定有人说工作压力大,没有时间啦。
然而很多美国城市里的图书馆的借书很好,09-10的暑假在波士顿的公立图书馆借过书,很多父母带着孩子借书、看书、还书。美国图书馆还书很简单,从图书馆的固定窗口塞进去就可以,不论图书馆上班与否。
前两天看到,某新华书店居然将正看书的孩子赶出来,理由:他们不买书。
呜呼哀哉,悲从中来。
在波士顿的图书馆,专门有儿童阅读区。书店我也去过,好像没有人这么干过,打扰阅读的人是可耻的。
所谓素质,彬彬有礼,如何能有?
曾文正公曰:唯读书可以改变气质。
看看这个榜单:
2015年度“大众喜爱的50种图书”正式揭晓
http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2016/2/338029.shtm
Archiver|手机版|科学网 ( 京ICP备07017567号-12 )
GMT+8, 2024-4-23 19:56
Powered by ScienceNet.cn
Copyright © 2007- 中国科学报社