博文
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贻害无穷的难点提示：因式分解很难学
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- 我读初中一年级时，班里的留级生经常向新生介绍学校、学习等方面的情况。每当此时，留级生讲得神采飞扬，新生听得津津有味，教室里充满了快活的空气。 一天，早饭过后，大家又围着一名留级生听取经验 ， 他在讲数学方面的问题 。讲着讲着 ， 他右手食指向上一举，神秘地说 ： “因式分解很难学！ ...
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关于机遇：你的出现是美丽错误
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- 科学研究是一种创造性的活动，情形各不相同。 实际上，机遇在科学研究中也有重要作用。特别地，一些机遇其实是研究失败带来的，而一些研究失败，又是研究失误甚至操作错误造成的。对于研究中出现的异常结果，不隐瞒、不篡改，去深思、去探索，或可取得重大发现。 如此来看，错误也会是很有价值、很有意义，从而是十分 ...
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关于术语：你说我像云捉摸不定
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- 学习任何一个学科，都是接触、理解、记忆、使用相应学科特定术语，形成特定术语体系的过程。有的学科之所以让人感到难学，一个重要原因是它的术语太多。如果术语佶屈骜牙，那么，学习过程就是遭遇术语的修行经历。心理学也不例外，充盈着许多术语，比如，强化、图式、晶体智力、 场独立性、 自下而上加工、 统我机能自 ...
- 心理禁区：极其不愿被触及的独特禁忌
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- 我们每个人都会有自己的独特禁忌，极其不愿被他人触及。这样的禁忌，主要是心理性的，不妨称为心理禁区。它们可能是个人的一般信息，也可能是个人的生理弱点，更可能是个人的心理创伤。心理禁区是个体最为脆弱的状况或颇为不堪的经历，一旦被触及，个体就分外痛苦，乃至绝望。 我读小学一年级时，有天课间在教室外 ...
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通学一本书，你就学通了
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- 我在某个网站上经常看到求助帖子，其中一类是关于统计分析的。点开一看，我发现求助的问题往往比较基础。从帖子内容看，求助者应当是学习过统计学的。然而，他们为什么还要求助呢？ 我们当然不能认为一个人学习过什么科目，他 /她就真的完全掌握了相应的知识和技能。同时，即使一个人曾经真的完全掌握了相应的知识 ...
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关于数据：想说爱你并不是很容易的事
- 从事心理学研究的人，显得对数据极为钟情，心心念念都是数据，似乎达到了迷恋的程度。比如下面的情形： 甲： “唉，我的数据还没出来。” 乙： “嘻，我的数据出来了！” 丙： “嗐，我的数据不理想。” 丁： “嗯，我的数据还好吧。” 心理学研究者真的爱数据吗？其实，情况非常复杂，或许只是糊 ...
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效应量：研究意义的试金石
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- 心理学研究报告，即实证性论文，几乎都会在前言部分专门阐述该研究的意义，通常会有一个如此这般的小结： “可见，本研究具有重要的理论意义和实践意义。”同时，在讨论部分还会论证该研究的意义，再这般如此地表述一遍：“总之，本研究具有重要的理论意义和实践意义。” 那么，经过这种前后呼应的陈述与强调，真能 ...
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关于样本：你不必太在意，也不必隐瞒自己
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- 我国的心理学研究者，在开展研究特别是撰写论文的时候，往往会遇到一个很大的困扰，那就是研究对象的取样问题。无论研究者下了多大的气力提高样本的代表性，但是，往往还有论文审稿者或评阅者质疑研究结果的代表性。有些研究者在论文中写道： “本研究随机选取 XXX 名被试。”如果有审稿者或评阅者询问“随机选取 ...
- “唯书”的课堂教学：王二小真勇敢
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- 前些年，有识之士不时谈起钱学森之问，即：我们的学校为什么总是培养不出杰出的人才？大家从不同角度分析，提到不少原因。我觉得，中小学的课堂教学负有相当的责任，一些教师更是把学生塑造成了 “唯书”的人，致使学生不仅从形式上固定于课本，而且从观念上固定于课本。这种观念固化，极不利于培养和发挥学生的创造性。 ...
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学生写作的动机分析
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- 个体做什么事情或不做什么事情，除了外在影响因素，还有内在影响因素。从心理学的角度讲，这里的内在影响因素主要是动机（暂不考虑能力问题）。由动机切入，有望更清晰地分析个体的行为表现，例如，学生的写作情况。 心理学中有很多动机理论，当前比较流行的是德韦克成就目标理论。这个理论把个体的动机分为掌握目 ...
