置顶 · 再论大历史观视野下的人工智能

热度 3 2021-6-5 15:21

收稿日期： 2020-08-10 作者简介： 吕乃基（ 1945- ），男，上海市人，教授，研究内容：科技与社会的关系，知识论，全球化。 摘 要： 世界1必然突破自己的“界”，由螺旋式演化和发散-收敛生成新的自然界。世界3的演化路径，其一跟随由世界1生成世界2的脚步，行将突破；其二，以某种方式延续发散-收敛- ...

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动物受教育的时间成本与其在进化树上的地位成正比，人类呢？

吕乃基 2009-6-12 08:11

动物界存在这样一个规律：低等动物的后代在出生后即可不依赖父母独立生存，高等动物的后代则于一段时期要靠父母的抚养和教育。动物越是高等，这一时期就越长， 动物受教育的时间成本与其在进化树上的地位成正比 。人类位于进化树的顶端，后代受教育的时间最长。这一定理的 逆定理：动物在进化树上的地位 ...

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20世纪物理学基本线索

吕乃基 2009-6-5 22:05

关键词：物理学 笔者非物理科班出身，毕业后也未从事这方面的科研，只是在科学史教学中阅读了一些资料，形成了一些想法。感到由此或可把握20世纪物理学的基本脉络，不知是否得当，冒昧上载，甘愿充当靶子，以求得各位的指正。因博文的容量有限，读者也不耐烦长篇大论，因而此处剔除了具体论述和有关资 ...

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“可我该怎样与男友相处？”——教学拾零之二

吕乃基 2009-6-3 11:35

下课了。可我该怎样与男友相处？一个女生走上前来问道。 通常在课间或课后，会有学生走上前来提问。算上在中学的几年，教学生涯已 40 余年，面对学生的无数问题，但这样的问题仍是空前。 事情依然要从现代与后现代的关系说起，原创也依然是那位台湾人（参见&ldqu ...

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论科学与文化

吕乃基 2009-5-31 10:46

内容摘要： 本文从历史和逻辑的角度分析了科学与文化的关系。科学推动文化经历否定之否定的演化过程 , 即由自然文化经机械文化发展到人的文化。在科学的基础上，文化由物 质、制度到精神逐步生成。科学与文化属于不同层次 , 科学是要素，作为基础作用于文化； 文化是系统 , 作为整体对科学进行制约和选择。科学的发 ...

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由IT的特点谈对博士生教育的启示

吕乃基 2009-5-27 07:02

由 IT 发展的特点可以得到对教育，特 别是对 博士生教育的若干启示。 由封闭到开放 IT 发展的一大特点是由封闭到开放。信息技术具有高度的外部性特征，如互联网的效用与节点的平方成正比。 IT 的应用面越广，厂商的利润越高，用户的效益也越好，同时对物质资源消耗的比例 ...

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“后现代猪”——教学拾零之一

热度 1 吕乃基 2009-5-24 16:21

后现代是眼下学术界的一个热点，遍及各个领域。然而一来自己并不清楚，以己昏昏，使人昭昭；二来难以以现代严格客观的概念和逻辑来解释后现代的种种属性。于是，隐喻便在这里发挥作用。其一，让尚且生活在现代之中的众人理解后现代，也就是架起由现代到后现代的桥梁；其二，让生活在，或自己 ...

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武谷三男的“三阶段论”和马克思的“两条道路”

热度 2 吕乃基 2009-5-22 21:10

武谷三男是日本物理学家和哲学家。他认为我们对事物的研究在大体上都经过三个阶段：现象论阶段，实体论阶段和本质论阶段。首先发现大量现象，对现象进行梳理概括，通过现象来揭示发生这些现象的实体，到底是什么东西引起这些现象。然后根据实体来解释现象，达到认识现象背后本质的阶段。这就是所谓三阶段论 ...

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