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置顶 · 利用 “受激辐射”破解BB84协议的一种方案

热度 5 2019-5-5 15:23

利用 “受激辐射”破解BB84协议的一种方案何谓“ 受激辐射 ”？《科普中国.科学百科》审定的解释是： “ 受激辐射发出的光子和外来光子的频率、位相、传播方向以及偏振状态全相同。 ”—— 这个被无数激光器工作证明的事实，决定了：但凡有“受激辐射”概念，懂一点激光物理的学者，都不可能接受“未 ...

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置顶 · 以子之矛，攻子之盾——详解BB84协议的一种破解方法

热度 4 2016-9-6 10:54

以子之矛，攻子之盾——详解 BB84协议的一种破解方法关于BB84协议，徐令予老师博文《量子密钥技术-维护信息安全的忠诚卫士》有精彩陈述。其中，所附量子密钥分配技术工程示意图更是准确反映了BB84协议的精髓（转帖如下）注意图中鲍勃端绿色方块所代表的器件PBS就是前文提及的“偏振分光器”，其基本功能是： ...

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置顶 · 浅议“经典比特”和“量子比特”

2018-1-16 11:08

浅议“经典比特”和“量子比特” 看过袁岚峰先生关于量子信息的系列科普博文《你完全可以理解量子信息（4-5）》之后，感到有必要普及 “信息”的概念：1948年，数学家香农在题为“通讯的数学理论”的论文中为“信息”所下的定义：“ 信息是用来消除随机不定性的东西 ”。一个“经典比特”， ...

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置顶 · 关于量子计算机的点滴思考

热度 2 2018-1-11 10:38

关于量子计算机的点滴思考看过袁岚峰先生关于量子信息的系列科普博文《你完全可以理解量子信息（4-5）》之后，引发个人相关思考，连续发了几个跟帖，形成了一点比较系统的判断，系统整理如下： 1. 恰如一根无伸缩的理想棒材，可以凭一条划痕，分为a,b两段，使得a/b对应一个有理数；使得，该有理数和全世界 ...

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置顶 · 图说——利用渗透压构造第二类永动机的理论和实验

热度 6 2017-11-29 15:00

图说——利用渗透压构造第二类永动机的理论和实验一．如图１所示汽缸活塞系统：当热源Ａ、热源Ｂ温度不同时，物体Ｃ才可以在汽缸活塞系统的推动下运动。由大量此类经验事实出发，卡诺定律（及由其凝炼得到的热力学第二定律）认定：在找不到一个可以吸收热量、相对温度较低的“冷源”时，热能不能转化为宏观可利用能 ...

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一种预测构造地震的新技术构想

李维纲 2020-5-13 22:24

一种预测构造地震的新技术构想　　构造地震，从原理讲，是地壳岩石受力、发生弹性形变蓄能基础上，当受力超过岩石受力极限导致岩石断裂破坏、并沿断裂面迅速将长期蓄积之弹性势能在短时间内集中以地震波形式释放出来的物理过程。相当于一个弹簧被压断（或拉断）的过程。预测地震的核心，在于预测最后那个关键 ...

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关于防控新冠肺炎疫情的三点小建议

李维纲 2020-2-19 10:50

关于防控新冠肺炎疫情的三点小建议当前，新冠肺炎疫情严峻，特别是一线医护人员防护物资紧张，2月11日国防科技创新快速响应小组（大连）发布了——《关于国防科技创新快速响应小组（大连）2020年第1批需求发布的通知》，需求包括： “一.可快速部署的个人防护器材批量消毒系统；二.可重复消毒使用防护服。” ...

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也谈：点燃学生心中的火焰

热度 1 李维纲 2019-5-30 18:53

也谈：点燃学生心中的火焰今日拜读科学网张海霞老师博文《教育能否点燃学生心中的火焰？》获知：在我国顶尖的北京大学中，不需要教师刻意去点，就能够燃烧、所谓 “自燃的”学生，大约比例也仅占10%。看到这个估计，我一点也不感到奇怪，但却还是感到心痛！心情难以平静，跟帖如下： —————— ...

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杂谈：形象思维能力及其培养

热度 1 李维纲 2019-5-27 10:35

杂谈：形象思维能力及其培养形象思维能力，我曾长期认为是人天生具有的本能；由于曾亲眼见过猫咪埋伏在距离老鼠洞洞口附近两米左右的地方，个人深信：即使猫咪这样的动物，也是有形象思维能力的。因此，个人长期以为，形象思维是天赋，没有必要刻意培养；也不曾想过，该如何培养 “形象思维 ...

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青藏梦于美丽中国

热度 2 李维纲 2018-12-19 10:18

优裕，优雅，优美；多一些和谐、少一些戾气；多一些从容不迫、少一些饿虎贪狼；根本上，都是和“衣食足，而知荣辱”有关；这是符合马克思主义的，也是和马斯洛的“需要层次理论”一致的。衣食足，仓廪实，是民生的根本。在青藏高原这块温室农业宝地 ...

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“物质波”的物理根源究竟是什么？

热度 1 李维纲 2018-5-10 10:40

“物质波”的物理根源究竟是什么？ 1．对于“光子”，“物质波”就是电磁波，这是早被麦克斯韦尔揭示、并得到普遍认同的观点；罗教明老师更加清晰地论证道：“ 光子从本质上讲是完全自约束的电磁波，等效为完全自约束的空间位移电流，完全自约束是指电磁波的辐射空间角为零。 ”，对此，个人深以为是。 ...

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生物，为何能够逆热力学第二定律方向演进？

热度 1 李维纲 2018-3-26 14:57

关于生命、认知起源之我见　　大约三十年前，个人关于生命起源、认知起源，形成了下列一些粗浅的判断（也曾投稿，但被拒）。今天在和陶勇同学的辩论中遇到陶勇同学的追问，跟帖做了以下陈述。转帖于此，欢迎大家批评砥砺—— 李维纲 2018-3-2614 ...

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“教育是农业”

热度 3 李维纲 2018-2-1 15:57

“教育是农业” （代总结）临近期末，又要写总结。今年底就要退休，这个可能是我作为中学教师需要写的最后一份总结了。本想应付交差，但种种机缘巧合促使思考、想了很多，不吐不快，作为 36年教师职业生涯的一点杂感，代总结。如果要用最短的语言陈述、总结自己从学生、到教师，关于教学的感想，恐怕还需要引 ...

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学术批评，是推动学术进步的有力杠杆

李维纲 2018-1-20 10:45

学术批评，是推动学术进步的有力杠杆春秋战国时期，学术上并未“独尊ＸＸ”，各种学术思想百花齐放百家争鸣，极大地推动了学术进步和学术繁荣——历史的经验值得注意。近些年，随着互联网的发展，为开展积极的学术批评提供了更加便利的条件，使“大浪淘沙、去伪存真”过程加快，在推进认识深化、学术进步方面的作 ...

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好的教育

李维纲 2016-11-3 15:01

好的教育　　昨天，拜读张磊先生《这个日本老人的离去让中国感到惋惜，他在中国义务治沙30年！》（ http://blog.sciencenet.cn/blog-2966991-1012202.html ）博文，深受感动，热泪盈眶，久久难以平静。　　感动之余，深感——好的教育，应该是可以培养出像远山正瑛那样有崇高精神，坚实能力，顽强毅力 ...

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