在科学网潜水一段时间了，看大家讨论热烈，忍不住跃跃欲试，好不容易通过实名认证，能发博文了，却不知该说些什么了。

科学网是知识份子扎堆的地方，初识时心甚神往，想必处处充满科学气息，闪耀智慧光芒。近距离观察一段时间，发现确实有不少好文章好观点好思想，值得学习领悟。但另一方面，似乎又感有所欠缺，可能是学术含量并不如期许的那般吧。有时甚至生出话题多论题少、闲侃多学术少、偏见多理性少、傲慢多宽容少、争鸣多共识少的感觉。这其中的原因可能很复杂，一时无法理清。但有一点我感受明显，有些人以为站在主流观点就占据了学术制高点，缺乏平等的姿态和科学的精神，傲慢偏见，不能深入地、友好地讨论学术问题，在一定程度上造成科学网学术氛围不佳。傲慢是源于自认为站得高，偏见或许源自于思维和眼界。简单思维、局限思维易造成学术偏见。我这里举个小例子说明。

如果有人问1+1=？，我想幼儿园小朋友都会抢着回答：1+1=2，因为小朋友们思维简单。但大人们一般不会去抢，因为大人们见识多，虽然明知1+1=2，但嘴上不说，心中暗暗猜测是否有陷阱。是赵本山式的忽悠？还是青少年玩的脑筋急转弯？当然，科学网不谈这些，只谈科学内容。

有一天，人们发现有人在谈1+1=1。看到这种情况，有的人立马不淡定了！1+1=1？笑话！1+1=2是连三岁幼儿都知道的东西，是人人皆知的常识，说1+1=1，是不是脑子出毛病了？因此跳将出来，不容对方分辩，直指对方不学无术，甚至贬其为“民科”。

那么，除1+1=2外，科学上真不允许1+1=1吗？了解“逻辑运算”的人都知道，1+1=1是逻辑运算的结果，是完全科学内容的内容，表示两个“真”的“或”仍为“真”。只有那些只知“算术运算”不知逻辑运算的人才觉不可思议。而其中一些人偏偏以为自己掌握着真理，根本不听别人解释，就横加指责。这样做的结果恰恰暴露了自己狭隘与无知。

事实上，除算术运算中的1+1=2、逻辑运算中的1+1=1外，在“二进制运算”中，1+1=10，如果取一位运算，则为1+1=0。在哥德巴赫猜想中，任意一个较大偶数均可分解为两个素数之和，记为“1+1”，这时，1+1什么都不等，只是个记符。所有这些，都是科学内容，而非无稽之谈。

一个简单的1+1，就可以分为1+1=2、1+1=1、1+1=10、1+1=0以及1+1什么也不等等情况，那复杂的问题呢？复杂的问题更应分清清楚！该例子充分说明，讨论问题，一定要明白对方在说什么，要耐心听取别人的意见，不能不容别人分辩盲目指责。目前在科学网上，有些人的争论就是这样，尤其在相对论等热门话题上，正反两方面的一些人士或多或少都有这方面的问题。

科学网、科学网，网络的是一批有科学素养的人，大家应以平等之心讨论问题，减少狭隘与偏见，增强理性与宽容。如能就一些重要问题达成共识，将是科学网的幸事。