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人之病札记114
陈立群 2026-9-17 22:52
我自己有两门课,前八周和最后四周是周七学时,中间四周是九学时。还参与三门课,各两学时。第一周上同类课的同事有个重要答辩,我代课两次四学时。既然课多,我有参与课程的一次两学时也上了。第一周总共十三学时,深圳的同事说没有我春季学期的课多,也算以繁忙一周开局新学期。不过,第二周就出国开会去了。我代课两次 ...
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从指数生长到社会扩散:细菌生长动力学视角下的传销风险
邱立友 2026-9-17 17:48
导言:为什么要从 “ 指数增长 ” 谈起 在微生物学中,少量细菌在适宜条件下以二分裂的方式可以迅速形成庞大群体,这是指数增长最直观的例子之一。细胞数量越多,单位时间内能够发生的分裂事件通常也越多,因此总体新增量会随群体规模上升。 某些以持续招募为主要扩张机制的社会网络,如传销组织,在 ...
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知识产权经营与产业化:自学课程和讲师手册
吴鸣 2026-9-17 17:42
退休至今已有八载,拙作《知识产权经营与产业化》由科学出版社出版,转眼也问世十年。 这十年间,常有各界朋友同我提及此书,或是咨询实操难题,或是寻购原版。我查过电商平台,虽仍有在售,但原版稀少,市面上多为影印本与电子版本。每次问询与求购,也总督促我沉下心复盘该书并不断梳理思路。 近期我在思索,如何将书 ...
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工程设计-从中小学抓起
于剑 2026-9-17 14:16
“仿制”之外是什么?是创制! 如何创制?学好数理化等理论知识只是基础,集成应用才是通路。 工程设计课程讨论了如何集成应用理论知识的过程知识,提供了应用过程知识集成理论知识的训练,在中小学就进行有助于启智、活化理论知识的价值。 教材正在修订。关于编写这本教材的一些想法总结了一下,是应 ...
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融智学序位逻辑对意义理论、意向性与知识表征的统一:与十八个里程碑理论的系统对比分析(主讲嘉宾:邹晓辉)
邹晓辉 2026-9-17 13:42
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对大一新生的学业导学活动
王安良 2026-9-17 06:55
在岗工作355-教研日志21-秋02-4 2026-09-17 王安良 按:今天是26-27学年,秋季学期第02周,周四。早睡早起,4点半左右起床,洗漱,开车2.8km到办公室,喝一杯奶粉、吃跟香蕉,开启一天的工作。 教学、讲义与教材 至今,已完成了第十九轮教授工程热力学 ,准备写点总结。 已完成动力技术十一轮次授课 ...
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固有频率(中条)
陈立群 2026-9-15 22:56
固有频率是振动系统进行自由振动时的频率。系统微幅振动时,固有频率与运动幅值无关,即与初始激励的强度无关,是振动系统的固有属性。习惯上,固有频率是指无阻尼固有频率,即忽略了阻尼对自由振动频率的影响。固有频率反映了振动系统中惯性元件和弹性元件的相对大小。例如,常见的刚度系数为 k 的弹簧连接质量为 ...
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从“知识考核”向“素养导向”转型,切实提升思政课育人实效。 
胡业生 2026-9-15 17:22
从 “ 知识考核 ” 向 “ 素养导向 ” 转型,切实提升思政课育人实效。 关键词: 五维评价;思政课;教学质量评价;立德树人;核心素养 教育强国建设背景下,思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程,其教学质量直接关系到时代新人的培养成效。教学评价是指挥棒,有什么样的评价导向,就有什 ...
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论大思政建设四层逻辑闭环条件
胡业生 2026-9-15 15:10
论大思政建设四层逻辑闭环条件 “ 大思政建设 ” 四层逻辑路径 —— 文化滋养、现实支撑、能力训练、创新建构,是一个非常系统且具有深度的框架。要让这四者形成闭环,并持续运转,其条件不在于四个环节的简单叠加,而在于它们之间能量交换、逻辑递进和价值反哺的机制设计。 我们可以 ...
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高校双创体系建构
胡业生 2026-9-15 14:37
高校双创体系建构 教学目标(根据分解提炼): 1. 知识层面:掌握职业规划经典测评工具的原理与应用,了解创业基础理论与市场分析框架,理解创新原理与方法论。 2. 能力层面:能运用测评工具进行自我剖析与职业定位;能组建团队、模拟市场分析及创业管理要素优化;能运用创新方法解决模拟或真实问题 ...
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GMT+8, 2026-10-12 17:44

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