古语云“三人行必有我师”，

网络时空下教育资源的丰富性以及伴随最新科技的时效性，

“世界是平的^[4]”，

每个人都既是知识的消费者，又能够成为知识的提供者。

传统的老师是知识和学生之间的媒介，

网络时代的老师提升为学习资源的整合管理与参与者。

师生间的探究研讨，教学相长的

自构、

互构、

重构，

以个性化特色，

开放式学习，

为创新提供良好的基础。

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作者的这一段论述，也很精彩。我们作了一辈子教师，站了一辈子讲台。往往只是在满足于教师个人的解读教材内容那种个人表演式的向学生进行灌输，把学生当作一个个容器，灌，灌，灌！然后，以通过考试（自己考自己阅卷）为剧终。这和以上所述的【网络中教育】何止天壤之别！时至今日，我们的教育环境仍然存在着巨大的发展空间，到处都难免有“死读书和读死书”的幽灵在游荡。为创造而学习，学习就是为了去创造，精通的目的全在于应用，知行合一，永远在“学”与“问”中来提升自我，先生创造学生，学生也创造先生，先生学生教学相长，共同创造一个更加美好的明天。