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什么时候可以学到有用的东西?
---我的教学日志 蓝莲花瓣---
上上周的周末,我正在外地忙得不可开交,手机上收到学生的消息,说是她们职业规划需要采访老师,她用QQ给我发消息,希望我回答。其中有一个问题,看完我就觉得心里七颠八倒非常不是滋味,这个问题就是: 有人说只有参加了工作才会学到有用的东西,对此你有什么看法?
我当时想的是,这话是怎么说出来的呢?人们总是本末倒置,非黑即白地用极端方法处理生活,那也可以用用逆向思维啊------倘若上学时学到的东西无用,那么,是不是整个世界的人们都非傻既疯,要教育干什么啊?娃儿们直接长大去工作不就得了,还把教育搞得这么隆重要孩儿们上这么多年?所以,虽然我非常轻描淡写地回答了她的问卷调查,我还是被这个问题搅得心里颇为不安。我不知道设计这个问题的人的初衷是什么,但是,当这不是问题的问题成为了一种问题,学生们中间蔓延的不学之风就可见一斑了。
一个人一生中的学生时代,是集中自己的时光,集中了教师和教育工作的职业,来从事一种事业:学习。而走上工作岗位,那是需要应用学到的东西去工作,去解决和处理问题。虽然,工作之后的再学习是一种必须。但是,却把学生时代的学习暗示成“东西无用”,是有些可笑且令人悲怜的。可笑在于学生时代学的知识非常有用根本不用质疑,悲怜在于学生们只要睁着“无知懵懂”的双眼在这些所谓的问题中思索迷茫个一年半载,三年四年的,他们的黄金学习时间也就过去了。当然,他们有迷茫的权利,但是,他们也得为自己的迷茫负责。而其实,借助这种问题进行“思考性迷茫”的内核,不过是一个人对于辛苦学习的逃避。逃避久了,逃避就成为一种习惯。
这种不是问题的问题能够大行其道,关键的节点只有一个---有用和无用的区分。然而在学习和进步的生涯中,有用和无用其实是没有办法去进行分别的。计算机语言和编程在大学里只学理论,目的是使学生们会编程能理解语言思路,但是工作的时候未必用到。可是,大学里如果不学它,工作中用到就一定不会。并且,学生时代没有学习基础知识练就基础思维懂得基本方法,工作中因需要而学习新的东西时,就毫无基础,无从下手,或者很难学会。
大力水手表演前吃了一口菠菜,因此获得了大家有目共睹的成绩。于是,你就说,他从小到大吃的那些菠菜都是无用的,只有这一口菠菜才是有用的?
这么荒谬的问题!
别让它再挑战大家的智商了。要是你真的必须搞懂有用与没有用,那就先学习,用自己的经历来体会和认识。否则,你连体会和认识的机会都没有。
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GMT+8, 2024-10-19 23:17
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