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人的解放,就是创造力的解放。
科学技术是生产力,劳动创造价值的本质就是:知识就是力量,知识创造价值。动物可以制作简单的工具,却只有人类才学会使用能源和创造文化、发明技术。
依据麦克斯韦妖、普里高津耗散理论,人的劳动就是信息的输出,而在学习和实践的认识是输入信息。生产线操作的技能是比较简单的知识,产品的设计和技术开发是复杂的知识。一般而言,体力劳动是简单的操作和所需训练的信息含量比较低,而脑力劳动则需要更多专门训练和复杂程度的信息,信息有学校教育、自学和实践经验等来源,本质上都是知识。
人类的知识增加,不仅是自然科学、工程技术的知识,而且,也是社会科学、人文艺术等知识,人的组织行为和管理效率也是知识的应用,组织和管理的体制,尤其决定了学术研究、生产实践的知识产出和经济发展,个体的人文素养和艺术想象力,也是科学研究和学术合作的重要因素,终究人类的认知和实践是社会交流与合作的行为活动,包括,知识的教育、传播和生产过程的协作与技术操作等。
从原始社会到现代文明,人类文明的进化,就是知识的信息量和社会的组织建制、机器的复杂精细化程度等发展的过程,也是劳动对教育训练的知识含量的增加。
机器的发明,将人类从简单劳动中解放出来,从而,能够更多从事创造性的知识劳动,也就是科学研究和技术开发、人文创作和艺术设计等,并体现为研究型大学、创新型企业和专家型管理等社会形态。
-(创新型社会)-
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