谈谈我对美国小学教育的认识 （二）

（4）Afterschool

      小学放学早，如果家里有人带孩子，一般放学就都接走了，没办法的只能送到afterschool，类似国内的托管班，但因为资源有限，很多学校有的没有afterschool，有的有但费用不菲。我儿子所在的学校不但有而且费用还不高，让我们省去不少麻烦，有时还后悔当时选学校的排序呢，当然因为有了这个学校就没去比较当时排序1和2的学校，或许也不错。但是，从住处到学校走路不到5、6分钟的距离，也真是方便了很多。

     Afterschool上课的内容，未做具体的调查。也包含了体育运动、科学研究、手工制作、各类游戏等，时间从学校正式放学2:15一直到晚上6:00。孩子从上学以来，一直非常乐意去学校，每天去接时不管多早，总要待到6:00左右，看来他还是很喜欢那里。

（5）学校和家长的沟通方式

      学校和家长的沟通方式主要有录音电话、每周三的Envelope。将本周或接下来重要的事情订在一起，装在大信封里让家长知晓，下周一前要将信封返回到教室（需要家长签名），这是主要的交流渠道。如果近期有活动或紧急情况，会接到电话，告诉家长具体的情况，一般为录音电话，当然如果需要确认的话，会有电话沟通。

另一种方式，就是家长会，不像国内老师给所有家长一起开会，这里是一对一的，提前约好时间，到点儿老师会在教室里等着。大概每三个月左右会有一次。还记得第一次去参加的情形，好生激动。如约在教室见到老师后，开始将孩子在学校的表现，对着一张大表，非常详细，有具体的打分，一一展开点评，告诉你哪些方面有进步，哪些方面还需提高，还看了在校期间所做的功课，专门有一个文件盒放着他的绘画、数学…。看到老师如此用心，真是心生感激。

还有一种方式，是学校会定期组织学生表演活动，邀请家长参加，一般还会提供晚餐，也许这也是一种沟通方式吧。

（6）课后家庭作业（数学和阅读）

这也是我来美国前未听过的，还有家庭作业？不过确实如此，可能不同地区、不同学校的情况不一样，当然我所见所写都是儿子所在的Rosa ParksElementary School的情况，不能代表美国，只能是其中的一所或一类学校。

因为家庭作业的事，学校还因为此给家长开了个会，讲述了家庭作业的重要性、阅读的步骤及重要性。家庭作业分两种，一种是数学题，每周一次，周一提交和发放，大致有三、四页左右，当然都比较简单，可能一会儿就会做完，但我的理解不是作业有多少，是这个过程需要家长和学生本人要重视。还有一种是阅读，每天晚上阅读一本，第二天早上上课前还回去，还需要学生本人确认，是否阅读（Yes or No），再选一本喜欢的带回来，为此还有专门的“书包”。当然选书的过程不是任由你选择，在每个学生的后面都会标出来哪些书是适合你的，根据你的学习情况，在一点点提高，刚开始是A、B、C…Z和简单的单词，后来就是level A、level B…系列书。

最近经过5个月的学习，儿子已经认识不少单词，能读简单的书，也许要归功于这些过程，当然还有就是学校专门针对外国小朋友开设的“强化课程”。每周大概有三次，每次40分钟左右，要上阅读课，是在别的孩子玩儿的时候有专门的老师接走到阅读教室强化，有时是一对一的，当然这些也都是免费的，学生阅读什么水平的书是有依据的。

（7）旷课和请假

如果在国内，儿子是在幼儿园的大班，请假似乎是很随意的事儿，只需和老师打个招呼即可。原以为在这里也是如此，后来发现这是不行的。记得有一次去医院检查身体，旷了一天课（周一），第二天才和班主任老师打了招呼，随后听美国家长说应该给学校秘书再说明一下，只好又发了封邮件，相安无事；还有一次，家人从国内过来，要出去旅游三天，就给班主任老师请了假，同时给学校秘书也发了邮件，在外面收到了秘书的回复邮件，说这不是不来学校的理由，但也每当回事。回来后不几天，收到了伯克利教育局的来信，里面记载着孩子有几次旷课，告诫家长要对孩子负责，下不为例，需要签字后再返回学校，真是担心了一会，后来再没有耽误过课。

（8）志愿者

     家长作为志愿者参与学校活动是很平常的事儿，像家庭作业的更换、教室阅读书籍的整理、协助老师出游、节日活动的组织等等。印象深刻的是学校组织建校纪念活动，组织者都是各个班级的家长志愿者（有明确的时间和安排），学校的领导和老师不参与，活动组织的有条不紊。在慢慢理解了学校的组织方式后，我也加入到志愿者行列中，为学校做点儿力所能及的事儿。