近日看到一则新闻，江苏某高中组织40岁以下高三年级教师和学生同场考试，受到了一些教师的抵触。网友评论也分成赞同和反对两派，各执一词。

个人认为，在目前阶段，教师不宜下场和学生一起考试，原因有三：

一是损害教师的权威性。一旦同场考试，不免要比一比分数。平心而论，教师要想超过所有的学生是很难的，特别是那些“尖子生”。教师平时叮嘱学生不能出现的错误，比如马虎大意、计算错误等，教师自己上阵也不可能完全避免。一旦被学生发现了这些问题，将来教师利用自己的权威性督促学生的时候，就相当于被抓住了小辫子。在我们目前的教育模式下，教师权威一旦打破，很可能就“管不住学生”，年轻教师本来教学经验就少，再遇到这种情况很难处理。

二是增加教师间的龃龉。既然是考40岁以下的教师，那当然就是40岁以上的老师命题判分了，有很多主观题本来很模糊，教师之间互相打分难免理解有偏差，这样很容易造成老师之间的摩擦，甚至可能把这种分歧暴露在学生面前。而且教师之间也有个互相比较的压力。

三是浪费老师时间。当一个老师面对学生和其他教师的压力时，他肯定要抽出一部分时间来备考。备考就要占用备课的时间。与其让老师都去备考，还不如让他们安心备课。

为什么会产生上面的问题呢？一是教师教育手段比较单一，仅靠一种“权威性”来震慑学生，特别是学生对现在应试教育本来就没有兴趣，如果没有教师的权威来压制，很难学得下去；二是社会对教师这个行业要求很高，园丁蜡烛春蚕各种比喻，让老师自己也很有压力，只能把自己“端起来”；三是我们的考题不太注重独立思考，特别是有些主观题，学生可能很有道理，但偏偏不是“标准答案”，教师只能靠把出题人和标准答案“神圣化”和“神秘化”才能把学生统一到“标准答案”上来。

韩愈说：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”我想，如果有一天，社会、家长和学生，乃至老师自己，能够把教师这个职业定位成和学生共同学习、共同探索、共同发现；我们的考试题不再强调对错，而是强调思考的过程。到那个时候，教师一起和学生考一考，也未尝不可呀。