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两年半的硕士又到毕业季,审阅孩子们的论文实在“非常痛苦”,逻辑不通,副词用得太满,关联词因为、所以没有相关性,但是、然而乱转折,错别字满篇......
有时是难为,有时是不为;语文欠账太多。
不贪功而论,好学生不全是老师教出来的......
差学生也不应该全推到老师身上吧,他不听,不做,总不能让老师替他写论文吧。
目前企业在就业招聘时,也更看重情商,看重逻辑能力,看重再学习能力,反正入职后也需要重新培训,同学们的论文在一段程度上也反映了这些能力。
创新性可以不强,应用性也可不普遍,甚至于说一些正确的废话,但不可以“胡说八道”,说错话。
也是很久前读到的微信文章,比喻还是很贴切的,再次点评应用,以告诫我的学生们
《论一碗红烧肉》:本科生、硕士生和博士生如何写
用一盘红烧肉告诉你学士、硕士、博士论文的区别:
(必要的“八股文”训练——即高大上的科研素养的培育,辅之质量约谈)
【学士论文】
第一章,红烧肉的定义和类型; (基本概念入手)
第二章,各种红烧肉区别和特点; (几类算法不同应用与比较)
第三章,东坡红烧肉的具体特点; (PID算法与各个参数特性特点)
第四章,烹制东坡红烧肉的主要问题和对策 (特定对象控制中参数选取得失)
结论:东坡红烧肉可以更好吃。 (此处为一成功案例,就是一个大型 实验报告)
即使是东拼西凑,也需要是符合逻辑的装配。(对学士论文查重有“扯淡”之嫌,劳民伤财)
【硕士论文】
第一章,关于猪肉做法的文献综述 (国内外案例与不足,引出本文约束性问题和聚焦点所在,忌——散)
第二章,红烧肉做法的历史演变过程; (理论与实践的来龙去脉,经典里程碑:人与事)
第三章,传统红烧肉制作和研究方式介绍和比较;(现有通常做法,在特定约束条件下的过程结果与不足)
第四章,马克思剩余价值理论对红烧肉做法的启示;(新理论新方法指明的方向和可能,“破”在当头,“立”在其间,不破不立)
第五章,剩余价值红烧肉的具体做法; (框图算法实验与实现)
第六章,剩余价值红烧肉的创新之处和进一步研究建议。(实证在某条件下...好;如能...,则...)
结论:红烧肉很好吃,但是吃的过程中注意区分,剩余价值理论指导下的红烧肉做得会更符合社会主义实践发展。
(1.本法可行可用可信;2.局部创新有独到秘笈;3.进而在...条件下可推而广之。)
训练有素的思想加上训练有素的行为构建从优秀到卓越之桥梁,而训练有素来自于师生的共同操练!
【博士论文】(时空的延伸与扩展,构建核心理论体系)
序言:历史中猪肉食谱的文献综述、理论意义和现实价值、不足和问题
第一篇(第一章到第三章):猪是怎样养成的;
第二篇(第四章到第五章):猪的各个部分肉质的区分和作用;
第三篇(第六章到第七章):马克思理论不同发展阶段对红烧肉发展的影响和启示;
第四篇(第八章到第十章):红烧肉制作的实证研究(变量选取、理论模型和计量分析);
结论:红烧肉是不是可以吃取决于很多复杂的因素,总体来看,在满足一定约束条件的情况下红烧肉是不错的营养、美容食品,但操作过程的障碍还需要通过真学、真懂、真用马克思剩余价值理论,有必要的情况下需要进行理论创新和政策支持,使红烧肉更好地实现增加营养、避免增肥和促进社会和谐的作用。
(感谢红烧肉的作者)
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