绩效考核目前是中国高校最大的管理动作了，从管理的角度来说，根据目前中国高校的实际情况，进行一些评价或称为考核的方式也是应该的，的确高校中存在不少‘混日子’的情况。中国教育与科研要上去，应该进行科学的管理与评价。

           这个问题非常大，就目前已经实施的考核，我觉得必须面对与处理这几个问题：

           1 理科、工科、人文、社科等不同学科类型之间的考核系数问题。同样的经费，不同的学校及不同的学科，各学校都有可能不一样。

           2 纵向经费与企业来经费的考核系数。一定要进行测算，学校里面从事企业项目与申请纵向经费之间的难度系数。

           3 横向经费中的类型：一类是研究经费，企业与高校合作进行新产品与工艺的研发，二是企业委托高校进行设计（例如：一套化工生产装置，桥梁，大型建筑），设计费有标准的，如果有这方面经验的人知道，这二类经费是有很大差别的。

          4 管理干部与普通教师之间的关系。现在许多教师非常有意见，现在的所有考核都是针对教师的，干部们只要坐办公室，处理日常工作，考核就是‘合格’，没有任何指标，而且进行测算，他们的收入并不低，甚至可能比普通教师高，这对教师是非常不公平的。许多管理部门办事效率非常低，态度非常不好，有时候找不到人，他们如何考核？有人建议，让他们的服务对象来进行考核而不是本部门进行考核。教务处领导由所有教师来考核等。

         5 考核期限问题。教学要进行年度考核是对的，科研进行年度考核让教师非常难受的，有时候一年发几倍的论文，有时候一年运气不好，一篇都发不出来。

         6 后续处理与安置问题。这在考核中很快就要遇到的，如果教学工作量不够怎么办，不是自己不愿意上，是因为工作量不够，这责任谁来承担。不是所有人都能够完成科研绩效要求，如果考核不完成，后续处理怎么办。如果前几年科研成绩非常好，某年突然不行，又如何处理。是不是几年考核不行就让其下岗？会不会让其转岗？

         7 对领导如何考核？现在所有的考核都是针对普通教师的，领导有好的，也有不好的，有能力强的，也有弱的，甚至还有差的。在现在的考核中，没有对其任何考核与评价。说句不好听的话：如果某个学科排名向后，学校排名向后，学生食堂学生意见大，学校卫生不好厕所有气味，报销经常让教师叹气，网络经常不畅，社会声誉受到损害，决策重大失误，做事不公，监管不力，乱用经费等。有没有监督的方式、途径、具体的责任、后续处理等。既然教师们定量了，那么这种管理上要不要定量，如何定量或定性。

        8 教学与科研的关系。有些人科学成绩不错，但在教学上是‘糊’的态度与方式。我个人觉得，在考核过程中，教学方面会越来越轻视。这对学生是不公平的，对中国高等教育是非常有害的。

       9 无用功将会越来越少人做。例如：关心学生，工会工作，体育比赛，写学科材料，实验室建设，实习，指导论文，答辩等。因为花的这些时间都是无用功。有的教师会这样问：这些工作对考核有多少用处？这些能够抵考核指标吗？尽管不是每个教师这样，但肯定有不少这样的例子。

       10  写学术专著的人会不会越来越少。写教材与写学术专著是不一样的，我们必须区分开。

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