上回说了一点关于旷课的感想，热心网友的回复角度各异，我想进一步说说我的看法。

我不支持旷课，但希望自己能理解学生为什么旷课。因为我深信：不合理的行为后面往往有合理的动因，只是以不合理的方式来表现而已。

先说那位常跑亚军吧。开学时学校就收集家长联系方式，她留的是假号码。Q聊时，她说如果母亲知道自己旷课，自己就没书念了，然后出乎意外地回了一句：“老师 你真不行破坏我家 和睦家庭，不然我妈知道肯定会很生气的。”（这是原话，包括空格。）呵呵，怎么扯到破坏她的家庭和睦了？这恰恰说明她的家庭关系不和睦，所谓和睦只是表面的，实质可能是疏远和冷淡，父女间缺乏沟通，母女间沟通不畅。原因很简单：真正的和睦是家庭成员之间能坦诚相见，相互理解和支持，有什么问题可以大方沟通，怎么要靠欺瞒来维持呢？而她在多次谈话只提及母亲却不提父亲，可见父女间缺乏交流。对“和睦”如此敏感、费心维护，恰恰说明“和睦”在她家里是稀有和脆弱的。

每一个问题学生的背后都有一个问题家庭，此言不虚。

又一次聊天中，她说自己以前很听话成绩很好，六年级时就叛逆了。因为“觉得父母爱妹妹，自己是多余的人。”孩子在家中感受不到关爱自然就往外跑，不读书就是她表达不满、争取关注的方式，而父母为此着急上火，冲突频频，恶性循环。她说有一次父母找着她时，父亲当街打了她一巴掌，此前父亲从没打过她，这让她伤透了心。还有一次父亲出差时，她与母亲发生争吵，母亲不让她出门，她就把房间门反锁坐在窗台上痛哭，想跳楼，母亲却不予理会，“看都没看我一眼”，她绝望了。

此后，父母虽然没再打她，但彼此间都已绝望，对自己也绝望。

绝望，我没想到外貌清秀爱打扮的她内心有这样浓这样深的悲凉，没想到她曾徘徊在自杀的边缘。现在提起时她的语气平静，只偶尔眼圈一红，但可以想见当时的惊心动魄，她的内心经历过怎样剧烈的痛苦挣扎。面对这样的内心冲突，她怎么可能安坐于教室呢？

她怕母亲生气，怕母亲伤心，她说自己现在觉得父母对自己和妹妹都很好，是自己不好。唉！其实孩子对父母的爱一点都不亚于父母对孩子的爱，她也一样。她将自己的问题归因于自己“太坏了”，结交一些“坏朋友”，但事实上，也正是这些朋友接纳她，让她在人间找到一点暖意，一点归属感。那次跳楼风波，正是一位好朋友敲开了她的房门。

其实，她渴望得到父母的认可，但得不到。孩子自尊自信自强的力量来自父母，但她从父母那儿感受到的是绝望。所以，她想振作，但缺乏力量。“我觉得自己就是个多余的人。”她一脸平静地重复着。

唉！

在外游荡，可以回避那些绝望的感受，可以暂时麻木那颗无处安放的心，为自己这个“多余的人”找到一个着落。——这或许就是旷课于她的意义。

我想和她父母谈谈，但她不愿意。昨天，我问她不在学校时在哪儿玩，还是喝奶茶？她笑了：“在麻将馆…… 老师会打麻将么，啥时候三缺一叫你啊！”我笑笑，说不会，但也不忍责怪她。当然，用一种空虚来回避另一种虚无，这不是办法，但她需要时间和空间。

她何时能返校上课？或是另谋出路？她何时才能走出迷茫的绝望安下心来?何时能找到人生的目标？我不知道。但我想，总会有这一天的，这需要时间。希望这时间短些，再短些……