青椒主要是指像我这样的博士毕业没多久，刚进大学工作，还没评上副教授的老师，英文讲的比较清楚，就是Early career faculty。

首先得分学校，如果是在教学为主型大学，当然让青椒给大学生上课是可以理解的；但在研究型大学、或者是教学研究型大学，我觉得让青椒给大学生（本科生、研究生）上课有些不妥。总体来说，青椒上课经验不足，知识结构也有待完善，上课质量有待考验。

其次从学校的政策导向和青椒的成长路径来看，科学研究往往重于课堂教学，学校往往将科研成果与青椒的晋升条件挂钩，却很少将课堂教学质量置于与科研同等重要的地位，教学对于多数青椒来讲没有credit，也没有动力，自然教学质量不会高。

最后，现在有些学校的做法相对来说还是可取的，就是青椒入校前几年以科研为主，不需要上讲台上课，而上课的主要任务由副教授和教授承担。这样的好处是，青椒可以潜心科研，同时在自己的研究领域不断积淀。

而我所在的学校河海大学属于两不靠，一方面学校对青椒的科研要求甚高，晋升也主要以学术成果为评价条件，另一方面学校又要求青椒参与教学，使青椒用于科研的时间大打折扣。

自然我不否认，准备课堂材料的过程本身是一个提升自己的过程，也有利于一些学术观点的总结和提炼，但总体来说，青椒们的授课质量还是让人担忧的。