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渐渐找到自己的道了,渐渐发现面前是一片无垠的荒地,未见前人,只是功力尚不足还需深修。此时回首,忽有所悟:原来老师也分级啊?
小学到大学,遇到的是解惑师,你自学,他解答问题兼讲课。
大学到博士,遇到的是授业师,他把整个体系传授给你,办法教你,引导你具备职业能力。
你已经逐渐积累了很多,但迷茫,鬼对马哭,石对笔笑。此时遇到传道师,可能几句话就点中你的郁结,让你迅速融汇提升起来,让你的学习终究形成价值。这种老师遇到了是自己的运气,传道师自己有道,但基本不可能是同行,悟得了悟不了还得靠运气。
很可惜的是我没有遇到授业师,缺乏严谨扎实的职业训练,但有时也庆幸要是遇到了授业师,没准自己的知识体系过早定型,则就没有自己的道了。人生原本是悲欣交集啊。。。。。。
我一向不是一个好的解惑老师,因为我的知识不是很系统,精力也没太多放在传统实验教学上,比如物理化学习题我不少没法一看就迅速找出答案来。最近我也开始尝试给徒弟小呆传道了,一点点刺激他,看他能悟多少?感觉他还是积累不足,大陆大学学科分割太厉害了,又极度缺乏能把多个兄弟学科融合一起引导的本科导师,搞得学生深受其害,读了4年还是跟中学读书一样。。。。。
今天也尝试给一位头脑很好但思维很慢的学生尝试传道,但貌似效果不甚好,点了几下点不开,学生紧张得脑子扭筋了,于是换成授业式:功能农膜体系初步理论(不是传统那种0。1毫米的农膜,依然是生态因子调度理论派生出来的一个新材料体系小理论,是我玩沙地治理龟裂材料的上级,还没发表和申请专利,反正爱玩就玩一下不玩就丢掉),讲解,分析,他倒说悟到思路框架了,ummmmm~普通学生悟性还是有所欠缺啊。。。。。。但愿他能在这基础上,找出几个系列的环境生态材料体系吧,我是没那么多精力去细想了,遇到时临时再去分析就是了,或者是领导又要我们交科研任务交差时再说吧。
不行啊,俺教的功力还是不够,真不知道当年开私塾的那些好老师是怎么整的。。。。。。。
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GMT+8, 2024-10-20 00:33
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