专家三得

受教育厅邀请，本人于6月20日至23日担任2014年湖南省农村义务教育阶段学校特岗教师面试专家，20日上午报到，下午培训。21日开始工作，工作地点在长沙师范学院，住宿地点在广圣大酒店。本次共有9300余人参加特岗教师面试，计划录用6000余人，约三分之一将被淘汰。本人担任初中思品学科第三小组的专家，本小组面试考生70人，专家共3人，我担任组长，还有某师范大学的一名教授，湖南资兴一完小的一名美女老师。工作三天，感触颇多，简记如下。

一、农村教育的宿命

农村教育是农村与教育的交集。农村学生、农民教师、农村学校，三位一体结合得很紧密。特岗教师全部面向偏远农村学校，特岗即特设岗位，招聘前已定点到学校，全部参试对象都出身农民家庭，成长在农村乡落，回归到农村学校。只是，大部分从一个农村走向另一个陌生的农村。

从参试对象来看，百分之九十是女生，很少有男生，仅有的几个男生也是资质欠佳。因此，在面试过程中，不得不发出感叹，优秀的男人是不会来报考特岗的！在面试过程中，当然也不乏优秀女生，但入法眼者比例不到20%，大部分是因就业无着而把当老师作为一种无奈选择，这在面试过程中，从很多考生的如实回答中得到印证。

基础教育中百分之七十还在农村，教育均衡，很大程度上还是师资的均衡。在三天的闲暇中，与长沙天心一中的刘校长交流时，她说，他们学校在招聘教师时，先看出身，必须是来自211、985高校的师范专业的重本生，考生即便招聘时在某些方面表现欠佳，但容易上路，有发展潜力。那么，农村学校呢，特岗经过了一系列程序，还算是比较优秀的，相当一部分学校还存在随便拉一个来凑数的状况，本人所在县域不乏此例。

农村教育规模的巨大，农村教师素养的不济，农村教师待遇的低劣，农村学校资源的落后，农村教育理念的抵制，农村孩子出路的迷惘，聚焦成了农村教育的宿命：未完成的悲惨世界。

二、师范教育的缺失

本次招聘面试工作，省厅除了在基础教育一线聘请学科骨干﹙不乏滥竽充数者）担任专家，还在师范院校聘请教授担任专家。三天工作，从本人亲历及其他组的反馈来看，中华民族的师范教育到了最烂的时候了，再不悬崖勒马，教育必将走向没路。可以这样说，教师素养的缺失，师范教育难逃其咎！

面试程序分为两部分，首先由考生进行10分钟的说课，然后由专家进行5分钟的提问，简录一下专家提问场景。考生在说完《世界文化之旅》这一课后，某专家如此提问：“请问中国文化在世界文化的核心竞争力是什么？”考生在说完《同学·朋友》这一课后，某专家如此提问：“请问什么样的同学不能做朋友？”考生在说完《平等尊重你我他》这一课后，某专家如此提问：“现在这个社会是不平等的，我们的教材是缺什么，教什么，请问你怎样避免这种不平等”，这个问题被问了三次；还有一些奇葩问题以及他为提问陈述了三分钟后发现不知提什么问了，于是说我们只是交流。鉴于此种状况，本人只能执行组长权力，因为时间有限，另外我们提问应该是为考生以后当老师做准备，提一些有关教育理论、教学过程、教师素养方面形而下的问题，而且应该针对考生特点及说课过程进行提问，再有，作为专家我们应该提供正能量，而不能以一种厌世的价值观来引导学生，于是本人由请这位专家第一个提问到请他最后提问，并给予他批评一次，幸好，专家虚心接受了批评，并向我主动承认错误。

我与其他组别进行交流，发现，从象牙塔来的专家都有提“高大上”问题的通病，不知所云，在吃饭时，有两位研究生与我们同席，高校专家向研究生提问：“有人说师范教育可以取消了，你们认为呢？”我倒是认为问题不在于取不取消师范教育，师范教育本身并没有错，错的只是师范教育质量的不如人意。

如此质量的教授，如此质量的教育，我们能期望在那里培养出来的未来的教师能有多优秀？不过我相信，这样的状况应该不具有普遍性。因为在答问时，我们的有些考生有坚守，并未被提问所左右。

相反，来自基础教育一线的专家的提问，非常的准确、到位，来自资兴的美女专家，对考生特点的把握、对考生说课过程的把握、对教育理论的把握非常到位，提问简洁明了、非常到位，很多时候，我们想提的问题不谋而合，我们一人从教师素养，一人从教学实操两个角度分别提问，配合得可谓默契有嘉，而且面对某些有故事的考生，本人提问具有煽情性，从内心深处了解考生的报考动机、前行的路，搭档得非常好！如美女专家面对不同的考生提的问有：在《我爱我师》这一课题中“在你成长过程中，有不有对你影响很大的老师？”“请你说说，你的教学过程中哪些是亮点，哪些是需要改进的？”“抽到这个课题，你觉得哪一部分是最不好把握的？”本人提的问有：“你刚才在学法中说到自主学习，请问自主学习体现在哪些环节中？”在《同学·朋友》这一课题中，“如果你带的班有早恋现象，你怎么办？”“你认为怎样才能成为一名优秀的教师？”

三、生活道路的选择

客观地说，在就业难，竞争这么激烈的情况下，特岗方式，无疑给草根学生提供了很好的就业机会，更为重要的是，很多考生通过特岗不仅解决就业问题，更为解决两地分居、回归家乡提供可能。在面试过程中，约三成考生希望通过这个机会或回到家乡，或回到爱人身边，或回到恋人身边。因此，在开放的社会，有这么一个考的平台，便给草根阶层提供上升或就业的可能，本人便是考的受惠者，从大学毕业以来，先后通过五次招考，不断变换岗位。因此，我们应该为这种方式叫好。

三天工作，既看到希望，更感受到迷惘。两年前，教育部就宣布我们的教育经费已达到GDP的百分之四，我不知道这些经费的流向，或许大部分进了高校，在基础教育中，基本进入改善办学环境，建高楼、配设备中，没有几分用来改善教师待遇。我想，对于农村教师来说，在十万年薪与漂亮的校舍中进行选择，他们会毫不犹豫地选择前者，毕竟，食色，性也，生存永远是第一位的。