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近期参加学校的一个座谈会,谈到学生缺课问题。后来静下心来分析,发现缺课的类型有很多,归纳一下有以下几种情况:
1. 教的不好缺课
多数老师是非常重视教学的,而且教学水平很好。但也不可否认存在教学不好的老师,甚至有科研很好的老师教学不行。遇到这样老师的课,情绪化比较严重的学生就会不听了。
2. 学不会缺课
有些学生基础不好,对于一些比较难的课学不会,逐步失去信心就不愿意学。有些是老师不会教,有些确实是学生不适合学,高中数学没学好的话,大学里的高等数学就会很难。
3. 不感兴趣缺课
有些学生因为报志愿不当,或者是调剂专业,对整个专业不感兴趣。或者专业课程设置不合理,某些课没有意义或者用不到,对这些课程不感兴趣。
4. 鼓励性缺课
学校一些制度不合理,使得学生缺课最后也可以通过考试或者答辩,没有淘汰率,学与不学的结果都是一样的,高年级的经验很容易传导,对于不追求高分与知识、只求毕业的学生自然会选择投入小的方式。
5. 被动型缺课
有些缺课是学校管理上的失误造成的,比如上课时间与组织活动或者党课时间冲突,学生在二选一时往往选择缺课。
6. 带动性缺课
有些自控能力不好的学生,当同学缺课时很容易也跟着缺课。
7. 习惯性缺课
当缺课多了,就会成为一种习惯。
或者还有其他类型,欢迎补充。
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GMT+8, 2024-11-22 10:30
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