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前年,自告奋勇的承担了计算机学院《数字信号处理》课程的 本科生教学工作,两年下来有写思考,有得有失,写出来与各位探讨。
从学生反映的情况来说,即便上完基本还停留在一知半解阶段。我初步分析原因有:
(1)计算机(可能包括电子)大三学生,很少接触实际信号处理的任务,感性认识少;
(2)大部分教科书公式太多,偏理论,看了一头雾水,若没学过《信号与系统》就更难懂了。
我自己的对策是:
(1)以傅立叶变换(包含傅立叶级数)为中心,以此线条展开整门课程教学;
(2)以实际信号或研究或工程课题内容,带着问题让学生思考、学习数字信号处理课程。
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GMT+8, 2024-9-27 09:36
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