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幼师教育的明天
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我本身不是从事幼师教育工作，但由于所在院系有学前专业，所以通过多种途径可以直接或间接地接触到这个学生群体。目前，学前教育专业学生大致可以分为本科、专升本和专科。从学生的整体分布看，应以专科生人数最多，而这个群体的学生往往令教师们最为头疼。无论是教学教师，还是辅导员，每每提到他们，大家都无奈的摇摇头。而我本学期期末监考，也是在考场上体会到了这种无奈。当然，不是说专科学生都让人无奈，而是由于扩招且准入低，这个群体的整体表现更差些。
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当前，国家要大力发展学前专业，地方各级院校积极响应号召，主要表现为：（1）本身有学前专业的学校，本科扩招，专科由于门槛低就更大力的扩招；（2）没有学前专业的学校，为了抢占生源，匆匆忙忙开设学前专业，记得有次饭局认识一个民办二类学校的老师，听说他们正在组建学前专业。
于是，家长和学生在学校的宣传召唤下，呼啦一下子就挤进了这个职业领域。各级各类学前专业刹那间红红火火。我很担心啊！学校发展学前专业的目标是扩招盈利，学生报考学前专业的理由是准入低且就业好。那么，国家发展学前专业背后的社会意义谁来去关注？如此爆发式的办学，师资和教辅设施严重短缺，生源素质参差不齐，这般快餐式的加工出来的幼儿教师队伍，涌入社会，抢占大量的幼师岗位。然后，我们稚嫩无邪的宝贝们就每天和他们在一起学习和玩乐？确切说，高质量的生源涌入高质量的幼儿园，中低质量的生源则涌入中低幼儿园，所以无法支付高昂幼儿费用的家庭子女更可能遇到低素质的幼师。这里就是广泛培养且大力提升幼师教育的社会意义之一。
什么学校都可以来办学前专业吗？这个专业的门槛怎样设定更好？……幼师的准入、培养和聘任是多么神圣的事情啊！
每次看到幼师残忍对待小孩子的事件，都非常让我心痛！这种人也能当幼师！社会现实的背后是教育培养的问题，而教育培养的当下问题，必然为未来的社会现实埋下可能性的种子。
在我心中，幼师群体应该是教师群体中最纯最美的人！
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