多媒体，不稀奇，似乎只有体育课用得少了。一旦设备出故障，许多老师都不知该什么上课了，多媒体立马变成“倒霉体”~ 一切顺利时，课堂时常出现的一幕是：老师对着讲台上的小屏幕，学生盯着墙上的大屏幕，人机对话，表情僵化。

学生们呢，总爱向老师拷贝课件。可是，课件只是梗概，能容纳所有内容么？知识是活泼泼的，条条纲纲能概括么？课堂是活泼泼的，老师们的当堂发挥课件上有么？人与人之间的互动课件上有么？

与此相应的，还有录音笔的走俏。上课时把录音笔往桌上一放，便可心鹜八极、神游万仞，反正有录音笔呢，回去再听不迟。问题是，老师在课堂上的讲授都听不进去，回去后对着冷冰冰的、声音更含糊的录音笔反而能集中注意力？既然身在课堂，还能及时求解，为什么要放到课后？课后还有课后的事儿呢。

这样的“科技”课堂，机器味儿浓了，人味儿淡了。

或曰：

老师盯着多媒体，学生爱用录音笔。省时省力省大脑，哎哟喂，人被机器使用了~