王芳老师很乐观的考量大学失去的了什么，尧中华老师问到还剩下什么，我觉得很有意思。我们就不妨来细算下，今天的大学，还剩下什么？

聊大学，就不妨从大学的定义与使命开始切入。都柏林天主教大学校长约翰·亨利·纽曼(John Henry Newman)：一所大学就是一个群英会集的殿堂，天下各处各地的学子到这里来，以寻求天下各种各样的知识。 爱因斯坦：学校的目标始终应当是，青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。梅贻琦：大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。原香港中文大学校长金耀基：学生在大学里，实际上是学四种东西，一是学怎样读书：learn to learn；二是学怎样做事：learn to do；三是学怎样与人相处：learn to together；最后是学怎样做人：learn to be。 我们目前关于大学的定义则一般是：提供教学、研究条件和授权颁发学位的高等教育机关。

从目前大学剩下的来看，显然是很难达到爱因斯坦、梅贻琦和金耀基他们的标准。乐观点，要求低一点，就从教学、科研和颁发学位三方面来看。从知识本身的角度来看，科研、教学和学位颁发，分别对应着知识的创造、知识的传播和掌握知识情况的认证。

这么算总分30分的话，当前的大学，至少可以获得10分；综合得分也许能有62%！当然，如果把爱因斯坦他们的评价标准都加入的话，当前大学剩下的得分比例就要低很多了。

当下的少数知识精英可能已经很难减缓当代教育系统性的加速堕落和腐败，从幼儿园、小学、中学到大学，教育系统所表现的道德、智慧越来越让大众失望，被诋毁是必然的——可能还谈不上诋毁，因为很多都是事实。