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硕士答辩非正常现象成因解读
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多元化方向组成的答辩组成员。非正常现象一：变得不怎么看PPT和听讲解。硕士教育越来越不受重视，答辩基本是走形式和玩攻击（导师之间）；应了半句话：“没有毕不了业的硕士”，这句话的后半句是“没有考不上的博士”。
非正常现象二：提问老师不按规矩出牌。非正常现象三：答辩越来越像一个茶话会。这两类现象很常见，不按规矩出牌，多提问的老师，大约有两类：一类是和答辩者的导师走的比较近的，多多提出一些简单的问题，容易回答好过关；一类是和答辩者导师有芥蒂或者存心树立权威的老师，提问就刁钻多了，为的可能是打压（我见过一些问题太刁钻，不正常），但这类老师提问常常被插话，就形成了现象三。
非正常现象四：学生导师或课题组成员干预。袒护学生的现象很普遍，原因可能是该生的工作确实做的很差，但平时在实验室非学术类表现好，答辩时老师出力的罩着，不想给其他老师留下话柄。
非正常现象五：对自己学生宽松，对其他学生严格。文人相轻在答辩中表现一样很突出，打狗伤主人脸；学霸类导师最容易表现的很激烈刻薄，也许是为了树立权威；关系不融洽的老师也会，但一般不会请来答辩；但“学术权威”是不得不请的。
非正常现象六：提不出本质和核心问题。实际上很多导师对学生具体做的什么并不清楚，泛泛而问，可能表示自己熟悉并了解该领域，实际上也就自曝其短。
当然，也有一些正常交流和讨论，这次只聊非正常的。
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