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研究生该不该为导师端茶倒水？
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张虎同学的事情中，有一个细节的地方，我发现有微妙的分歧。
导师与学生
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那就是研究生该不该为老师端茶倒水？
有人认为，本着尊重长辈和导师，学生应该主动做一些服务性质的事情，比如烧水泡茶之类的事情；一些琐碎的事情如打印、签单等也算是人情世故的历练，有好处。持这类观点的年长者似乎比较多，但也有学生身份的博友认同。
也有人认为，到学校是学习知识，不是做奴隶，学生没有义务做端茶倒水之类毫无价值的体力杂事；这类事情也让学生自我感觉缺乏被尊重。吃这类观点的年轻人似乎比较多，但也有老师身份的博友认同。
看起来是一些小事，但却可能给师生关系带来很深的裂痕或者带来很好的润滑。现实中抱怨导师把学生当杂役的很多，批评学生自我、自私的导师也不少。
出现这种裂痕，可能源于师生对各自认识与定位的差异：
- 部分人倾向于“师徒父子”的传统；因此在他们的观念里，学生做一些跑腿类体力事务可以接受；导师强势一些也无可厚非；
- 另一部分人则倾向于认为师生平等共赢的关系；因此在他们的观念里，教授不过是一种职业化知识传播角色，在人格上师生是平等的，师生之间彼此该平等、尊重、共赢。
这两种观念和各自衍生的师生关系各有利弊，我很难判断哪种更适合当下的师生关系；但拥有不同观念的师生走到一起，冲突就容易爆发了。
但长期来看，平等、共赢、尊重，可能是师生关系发展的必然趋势。
不知道是教育差异还是年龄变化的缘故，50、60后一般更喜欢传统家长制作风；但80后，特别是90后常常不吃这一套。
有人认为是80、90后过于自我、自私，但我更倾向认为是他们有能力获取更丰富、透明的各种信息，更了解很多事情的本质；
不那么容易被忽悠、恐吓或者诱导；是好事。
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