近日在听曲黎敏副教授主讲的《黄帝内经》，忽有一次感觉非常的真切：曲黎敏在讲解到她感觉很重要的经脉时，总是在说这个经脉很重要，但几乎很多经脉都会这么说。给我的感觉：到底如何来区分孰轻孰重？重在何处？对后续的影响？

对比曾仕强教授讲课方式，忽然感觉到：酒，还是陈的香。曾教授几乎不明显的告诉你如何做？什么更重要，而是把该知识的重要性在其对应的场合中进行分析，让听众感觉重要。

综上，再结合平时与其他老师的交流、听课，我的体会：年轻老师总自己感觉这个知识比较重要，所以一直在强调重要，但阅历相对较少，不能很好的对其进行扩展外延、挖掘内涵；而听课的学生被老师的一味“唠叨”而厌烦（教师的唠叨的“职业病”也是由此引起的，呵呵），反而学生感觉不到这个知识的重要性，不重视该知识点的学习。       对比，经验丰富的老教师，他们自己认为重要的，但不直接强调，而是将其应用于一定的场景之中，让学生感觉其的重要性，而去好好学习、研究。

所以，一：老师自认为重要而仅是一味的强调，而没有给学生这种感觉；二：老师认为重要不直接强调，但能让学生有认同感，让学生从心底里感觉到重要性。