昨晚又想起来，想来想去，觉得我应该是做错了——

   小叮当两岁将满四个月了。前几天我去他家，他一度玩着那装电饭煲（或者高压锅？）的空盒子，将里面的泡沫垫、塑料袋拿出来，扔得满地，那个空盒子有点高，他使劲探头往里面看。他爸爸喝问，玩这个干什么吗，弄得乱七八糟！我觉得这样喝止对小孩子根本没用，他哪里会听？而且也不能一味地、这样干干脆脆地跟小孩子说这不能做，那不能做，岂止无用，更会扼杀好奇心。我就对小叮当说，这是这个泡沫的家啊，你把它从家里拿出来，是你想住进去吗？他说不是，笑一笑就扔下跑了。

第二天，我们发现他又在搬弄那个盒子，刚刚把盖子打开，往里看，还没把里面东西拿出来。他爸爸又说，又在玩这个！我是觉得小叮当玩这个盒子也没啥，比玩那些现成的玩具要好。当时也没多想，又对小叮当说，这是那个泡沫的家，你要把他们赶出来，你要自己住进去吗？那进去吧，进去吧！小叮当听了后想了想，说不要，自己把盖子盖上了，还似乎有点不好意思地笑，就跑了。

起先我还有点高兴，我的方法似乎很有效地让小叮当乖乖地不玩弄盒子了，没有大吼大叫，没有这不要那不行，而是让他自己选择。可是就算在与小叮当说话的当时，我心里也隐隐感觉不对。后来再想此事，不对的感觉越来越明显。昨晚越发清晰起来——

我根本就不应该阻止小叮当，应该阻止大人的阻止小叮当的行为。小叮当正是在好奇心强、学习能力也很强的年纪，大人应该给他一个宽松的能够自己探索学习的环境，而不是为了自己的整洁标准就阻止他。给他玩个空盒子有什么关系呢？他自己找到的玩具，他自己想探索的世界，在我们大人的眼中也许不值一提，可是在他孩子的心里，说不定就是很神秘的所在呢，我们为什么要给他掐断这条探索神秘的路呢？他就把那个盒子里的东西拿出来，就算把盒子撕了满地，又怎么样呢？这都在大人可控的后果范围，到时候要讲道理时再跟他讲道理，其实很多小孩子是能听懂道理的，是讲道理的，只要大人讲的真正的有“道理”。至少小叮当是能听懂的，也已经有了自己的分辨“道理”。