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需要评估模式
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需要评估模式
在确定课程目标时有一种需要评估模式，那么什么是需要评估模式呢？需要评估模式，主要是通过有关人员，特别是学校行政人员和教师、学生和家长，以及课程工作者，对学生的教育需求进行调查、评估，以便弄清楚学生特定的教育需求，并确定各种需求之间的先后顺序。需要评估模式通常要经历以下几个阶段。
第一阶段，系统阐述试验性的目标。典型的做法是召开有关人员的会议，尽可能全面系统地确定大多数人所觉察到的问题，并围绕这些问题来确定学生需要达到的教育目标。
第二阶段，确定优先的课程目标。在收集了大家都认为需要达到的各种课程目标的资料之后，要求有关人员将它们按照对学生教育的重要性程度加以排列，以便确定这些目标的主次。
第三阶段，确定学生达到每一种目标的可能性，即要对学生目前达到这些目标的可能性程度做出评级。这要求客观地测量与每一目标有关的学生的现状。如果学生现有水平与课程目标差距较大，就表明这是一种优先考虑的目标。
第四阶段，根据目标优先程度的顺序编制课程计划。目标一旦确定就成了编制新课程的基础，并由此安排相应的教学内容，采取相应的教学策略。
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