一般分析问题的方法是：先定义或者由某个现象、某个应用引出要点，然后再对要点进行归纳、演绎、推理等等处理，最后得出结论，再验证及应用。本文不做铺垫，直接从经验观察出发，导出结论。
        学术水平，如何来定？学术界有一套默认的标准，这也是公认的。在此，做一个变换，可以用高手、牛人、大师来衡量。
        本科阶段：回想本科生活，对于高手的追求矢志不渝，也经常去搜索带“高手”的字眼，收获颇多。没有对高手的敬仰，没有对高水平境界的追求，这样的生活是混混沌沌的，正如时下大学生追求的茫然、价值观的混乱、精神的萎靡。
        高手何解？在某方面掌握了某种技术或者解题手法纯厚的人。此时的TA，阅历极广。某个学科的各个领域以及各个学科相关领域，都留有余趣，熟谙其极为热爱的那一个方向，仿佛站在一个高峰，望尽天涯之路。自以为吸取了精髓，天地之大，任其遨游，略有自知之明。
        研究生阶段：牛人一词，这也是研究生朋友们谈得最多的。心中的向往，自不必说。对于爱才的女孩子而言，说不定配成一段佳缘，共度一生。论文数量多，质量高，项目一个人挑，做事又快又好，往往会令同行人羡慕。进入牛人的境界，就必须能够在所学领域自由驰骋。技术和理论足以应对相关问题。
        教授阶段：此时的个人，视野的开阔，思想的成熟，生活的稳定等等都在驱使着人们对大师的期盼。虽有自知之明，不乏功利之心，却也波澜不惊。
        曾了解到，有无名小生拦住陈省身求解奥赛题，陈前辈拒绝回答。视野不一样，自然不必浪费时间。大师的境界，不可言也。举一例，对于解剖学家而言，望穿人体，也只不过是一具骨架、一堆骷髅，美貌又怎能乱其心。大师的力量，在于思想，其力有多大，力均万敌。
        水平之外，还有人情世理。人与人之间，在于互利双赢，根据这点，不难得出，境界层次越高，越应该深刻理解人与人的方方方面。
        最后，每个人对高手、牛人、大师的特征的理解，是不一样的，这样的误差总是存在的。分别将其作为一个变量，则该变量服从正态分布定律，该变量有时也会是一个因变量。另外变量可取工程师、会计师、药理师、护理师、作家、歌唱家、演艺家、维修工、专家、研究员等等特征集。当然，也有更细的分法，至于大牛小牛、国际大师等等，就不再分了。
        至于如何进阶，依个人而定，但总体趋势是一致的，那就是思想的受力运动。也唯有运动，万物才生。