作者：蒋迅

科学网上的好友王永晖对我说：

这让我也太惊讶了，而且还是惊喜的那种。惊喜的是王老师对学童教育的执著，他对儿童学习的细微观查和认真记录。这使我们有幸看到这副“数学儿童画”。我忍不住把他的来信和画都公开出来。还望他不介意。

其实，用画说话是孩子的天性，王老师的孩子已经说的很清楚了。这幅画里有许多内容可说。王老 师采用的是一种螺旋式教学方式。不怕重复，在上升中重复，他的理念就是要把一个概念弄透彻。儿童用画来表达自己的理解是儿童心理的一种自热表现。在美国小 学里，教学总是围绕著画画来进行。这里的家长都知道，如果孩子的画画不好的话，一定要让孩子学画画，否则以后就只好自己代替孩子做作业了。我想，王老师的 孩子正是用这种方式告诉大人：“请这样教我们吧”。孩子的作业完成了，王老师又有了新的任务：比如说对称性，房间大小和数的关系，还有颜色等等。有些分解 重复了，怎么办？

瞧，就一个“6”，能引出这么多的话来，也让我多了一篇博文。多亏了王老师。多谢王老师！