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奥数培训的公益机制
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奥数培训的公益机制
王永晖
这一年在匈牙利访问，也浮光掠影地了解到了他们初等教育的片断。匈牙利在数学教育和音乐教育上都大享盛名，他们在奥数竞赛上有悠久的历史，我们看前辈数学家、科学家的传记，就能找到这些历史回忆。
我跟匈牙利数学家谈起来的时候，他很惊讶我们中国竟然有这么大一个奥数培训市场，收费这么高，竟然能培育出到美国Nasdaq上市的公司。他们的匈牙利奥数培训，也有，但都不收费，由老师们公益付出，政府补贴多少不是很清楚。
他们的音乐培训也是这样，著名的Liszt音乐学院，也专门拿出老师来，培养小孩子学琴，收费是每学期大概300元人民币，一顿饭钱而已，主要是国家有补贴，形成了公益机制。
我们中国，为什么不能也使用这种公益机制，由国家补贴奥数培训班，培养人才，这没有什么不好啊。
公益机制，还可以有效地遏制住全民奥数的风潮，奥数应该是学有余力的孩子才做的，现在很多人批驳奥数，不是因为奥数本身不对，而是家长们不管自己孩子合适不合适，一定要孩子参加入这个竞争，强迫孩子，那当然不好了。
公益机制，为什么能有这么大的效果，政府公益支持，顶多只能支持一小部分孩子呀，读者会问，另外一大部分，还不是会去商业性培训机构。
公益机制，确实只能支持一小部分孩子，按照我以前的文章设定，
这个比例应该界于5%～10%，从而形成人才造血大于失血的中国教育战略。
公益机制，有一个好处，学生不是有钱想上就能上的，只有学识资质最优秀的才行，这么一拨人在一块儿学习，几年下来，又会有人才核聚变效应，商业化培训机构的学生，是根本比不过的，大家都知道商业化培训机构比不过，自然也就不会往那里送了。学奥数的人，自然就没有那么盲目。
这几天，我跟中国数学会主管奥数的一位老师长聊，因为他为人一直比较低调，虽然主持中国奥数多年，但没写过一本书，也没接受过任何一家商业培训机构的讲座邀请，并且，我这篇文章提出的最终解决方案，也并未获得他的全部认可，所以这里就先不提他的名字。
（注：上段指的奥数，是真正的奥数，国家队冬令营拿国际金牌的，不是指奥数培训，普通人老把这两个搞混）
这位老师接触实际情况当然比我多，就提出一个问题，你这个奥数培训公益机制是从小学四年级开始做，按你的说法，确实是商业化培训机构没法跟你争了，但是，商业机构可以做小学四年级以下的，因为你的公益机制，还是要选拔学生的，那些商业机构，就针对你的选拔做培训，情况还不是跟以前一样。
这里面有三点可以应对这位老师的精彩假设，第一是家长意识的觉醒，不要强迫孩子，想强迫小学低年级学生就学奥数，可不是那么容易的，这里面是有教学规律的，为什么现在的小学奥数往往都是小学四年级开始做，就是这个道理，商业机构想提前做，并不是那么容易。
第二点，家长不懂教学规律，强迫孩子是可能的，有多年数学教学经验的老师，犯这种错误的概率会小很多，稍微面试一下，就知道这个孩子对数学感不感兴趣了，不感兴趣的自然不会招了，公益机制下，家长的钱就不是考虑的因素，靠贿赂的情况可能也有，但是治国平天下，跟修身齐家的道理是不同的，就是前者讲究概率统计，只要小概率事件，并且会收敛到零就行，后者则是一个家庭一个钉不能讲概率。
第三点，才是最关键的，公益机制需要选拔学生，靠什么标准。除了上面说的面试兴趣外，数学考试还是主要靠笔试的，这也是我跟那位老师达成的共识。
我们考的是最基本的东西，最基本的东西，商业化培训机构就没有市场了，现在为什么有些教育弄得很花哨，就是不花哨、不复杂就卖不出价钱啊，奥数培训也是这样，为什么能卖出价钱来，普通的家长辅导不了啊。
现在我们这个公益机制，入门考试考的就是最基本最简单的东西，看你商业机构怎么跟我接口，接不上的，太基本的东西，就卖不出去价钱。
不过，我们这里还是留了一个口子，不是留给传统的商业培训机构的，而是留给未来的教育类软件公司的，因为它们可以把口算、心算做成软件来卖，将趣味性和知识性融为一体，以更有效地提高孩子们在这方面的能力。
一方面来说，这也没什么不好，未来的IT设备将越来越适宜孩子使用，现在已经有Ipad平板电脑，将来会进化得更好，过几年就会普及的电子墨水型屏幕属于被动光源，效果跟纸张一样。
另一方面来说，如何设计这种心算口算游戏，关键创意点还是在我们数学家心里，如果主持该软件项目的数学家，把该项目也搞成公益机制，即把小学四年级前心算游戏中挣来的钱，用于资助小学四年级之后的高阶学习，更是美事一桩。
具体的事实将是，就单个学生来讲，他买心算游戏花的钱，比目前的商业培训费用，简直要低几十甚至上百倍。
最后说一句，单靠三位数以内的心算，在小学四年级作为公益机制的主要选拔方法，会不会漏掉真正的数学英才，这种可能是有，但概率极低，可参看我前面关于幼小数学教育的文章
任何一种机制，都不可能是完美的，如果一个孩子，到了小学四年级，心算能力还在同龄人10%之后，长大后却仍然能成为数学家，他参加不参加我们的公益培训，其实关系都不太大，而是跟我们国家是否有遍地开花的图书馆关系更大，那是另外一个机制，跟我们的不矛盾。
谨以此文，向诸位数学工作者（数学家、数学教育者、常用数学的科学家和高科技工程师）求教，跟我以前写的东西一样，写出来，并不认为自己就一定对，但也是真心地自觉有价值，可以朝那个方向讨论和探索，抛砖引玉之用。。。
延伸阅读：
奥数之害
https://blog.sciencenet.cn/blog-45143-480032.html
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