应宁波大学邀请，今晚浙江交响乐团来校演出，我提早来到会堂，享受了一个半小时的音乐盛宴。演出非常精彩，指挥诙谐幽默，相当投入，观众互动也很好！交响乐我不太懂，但喜欢听威武雄壮的，如轻骑兵序曲，拉德斯基进行曲，经典抒情的也不错，如梁祝，轻松活泼的如天鹅湖等。有趣的是许多旋律的片段相当熟悉，估计是早年电影配乐的熏陶，晚上演出的70%的节目似乎都比较熟悉。

一个乐队几十号人，指挥无疑是比较突出的。其他人呢，拉小提琴的有十几人，佼佼者可能才能独奏，小号似乎也是如此。感觉大多数演奏者都是团队的一分子，默默为团队做贡献，真的是无所图，这样的人很伟大。

我相信有真正适合教学的好老师，我也碰到过这样的老师，但是他对科研可能不太敏感，就像交响乐团里面击鼓的乐手，不能缺少但绝不会引起他人的注意。教学是一项很难评价的工作，一个老师授课的好坏只有用心的学生才能体会。但是教育主管部门希望将教学工作评价也定量化，出台了精品课程的标准，凡事一旦标准化，就是一个味道，刚开始尝着新鲜，日久也慢慢没了味道，教师的个性化实在是太重要了。

相比较而言，科研量化要容易得多，论文、课题、奖励、专利都是看得见的。科研的佼佼者同样能吸引眼球，但大多数人其实和乐队的普通演奏者差不多，也是默默无闻的，特别是有些学科相对成熟，发展缓慢，尽管很努力，可能也难以有多少创新，科研产出自然就少一些。

无论教学科研，大多数人都是普通人，如果努力一点，似乎有所改善，但难以从根本上改善，所以我认为教师这个职业，收入差距不能相差太大，除非相当杰出。无论是教学还是科研，在压力中等以上的时候，似乎难以有多少创新，尽管表面上你可能有很多看得见的产出。

听音乐会最大的感触是，如果人人都能把自己放得低低的，这世界真的很美。

                        2010.11.18  俞立平 于江北