新的一轮诺贝尔奖出炉，科学网又一阵波浪，很多为人家诺贝尔奖获得者如何如何，而我们中国，国内教育，教育机制又如何如何。不一而足。

杨振宁先生预言，中国大概十年内会拿诺贝尔奖。先不论这个预言是否乐观，毕竟，一个尖子不代表一个国家的教育水平。我觉得，这个‘尖子’的出现，不应该是偶然，而是一个优秀的育人，创新机制的必然。

中国人或东亚人相比西方人，本就性格内敛，更听话，而个性不足，创新思维比人家差。西人性格外向，能言善辩，强调个体，但又尊重合作。尤其一点，其教育机制，思维方式很强调兴趣，创新为学第一要素，这可能才是最基本区别。

有了兴趣，不用老师带，自己千方百计去自学，调研，寻求资源，往往出成果。

刚好参加本科生（工程科学）的毕业项目报告会。系，院极重视，与一正规会议一模一样：有口头讲座，有壁报，有茶歇，学生正装以示其慎重。家长，亲人也过来支持。题目每个学生皆不同。项目目录令人叹为观止，说不定一些重大成果，或一些商业运作就在这些稍显稚嫩的项目中萌芽，如：

新型针头设计，人造肌肉，肺癌细胞研究，安在帆船摇橹上的计力器，舰艇周围的空气力学...

一些项目水平之高，有时忘了这还是出自本科学生之手。当然，每个项目的导师也是尽心尽力，多活跃在科研第一线，也保证了学生项目的质量。

中国人不缺勤奋，而是缺优质的创新教育，培养学生兴趣的人文文化。

附第一天学生报告目录：




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