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“老师，公司比你严多了”
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“老师，公司比你严多了！” 昨日，刚到公司工作的研究生QJT感叹。 通过一些途径，我听说学生对我的意见是我对他们的要求很严格。 我要求学生每天写一次科研日记。日记内容主要为：每天开展了什么科研活动，碰到了什么问题，是如何解决的？ 或准备如何解决？下一步科研计划。每个周末写一次总结，写一周的科研得失和下一步计划。每周发给我和副导师一次。 由于其他老师没有我这种要求，我就的要求就显得严格了。
QJT在公司里，要求每天下班前提交汇报一次。汇报有固定的格式，具体和我的要求差不多。还要求写周报和月报，比我的要求严格多了。令QJT高兴的是，师傅和领导多次夸奖她汇报写得好，会总结，工作做得出色。QJT感谢我在研究生期间对她严格要求，这让她在公司不仅可以做出色的工作，而且可以写出色的报告。
QJT在公司里解决几个问题了，拿到两个项目奖。而同期比她早20多天到公司的研究生，3个多月了还没有解决一个问题，心急如焚。 也许到了这个时候，她才真正体会到老师的良苦用心。学生及时写科研汇报，导师可以针对性地指导学生开展研究，同时也锻炼了学生的总结和归纳能力。与此同时，导师可以通过学生的汇报，对学生的科研能力进行全面评价，使导师对学生的指导形成良性循环。
导师与学生
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QJT在公司里，要求每天下班前提交汇报一次。汇报有固定的格式，具体和我的要求差不多。还要求写周报和月报，比我的要求严格多了。令QJT高兴的是，师傅和领导多次夸奖她汇报写得好，会总结，工作做得出色。QJT感谢我在研究生期间对她严格要求，这让她在公司不仅可以做出色的工作，而且可以写出色的报告。
QJT在公司里解决几个问题了，拿到两个项目奖。而同期比她早20多天到公司的研究生，3个多月了还没有解决一个问题，心急如焚。 也许到了这个时候，她才真正体会到老师的良苦用心。学生及时写科研汇报，导师可以针对性地指导学生开展研究，同时也锻炼了学生的总结和归纳能力。与此同时，导师可以通过学生的汇报，对学生的科研能力进行全面评价，使导师对学生的指导形成良性循环。
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