王宝山和吕喆两位老师的文章，一“问”一“答”，很有意思。王老师代学生问：老师，做这课题有啥意义？吕老师代导师答：同学，不做这个课题你打算做啥？

 

很有意思。

 

即使不是让学生去做，我们自己申请课题也要告诉评审专家们课题的研究意义何在。当然也有看不清、先试试做的问题。如果学生不想做这样的问题，不妨问他们一句，“不做这个课题你打算做啥？”

 

甚至有时学生是做起来才觉得问题不适合自己。笔者在纽约读博士的时候，一位“同门”师兄就不喜欢他正在做的课题，找到老师。我们的导师就是这么问的：“不做这个课题你打算做啥？”

 

那位同学说更喜欢笔者当时正在做的托卡马克等离子体中的环向流的问题。导师就来找我商量。我当时也只是刚完成文献调研，有一些思路，还没动手做。所以说：正好，我对等离子体中磁重联问题也许更有兴趣。我的导师当时不从事那方面的研究，但是还是帮助我申请了一个做磁重联研究的Fellowship。结果是皆大欢喜。

 

20年后，笔者再回过头来和自己的博士生们一起做托卡马克等离子体中的环向流，觉得当时尽管只是做了一些文献调研，但是对物理问题的理解对今天的努力仍然很有帮助。这是后话了。

 

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