小迟在《幼儿园、小学、中学、大学老师的待遇问题》（http://www.sciencenet.cn/m/user_content.aspx?id=347151）说“总之感觉教师待遇有从幼儿园到大学递减趋势，而工作压力以及对学历能力的要求是从幼儿园到大学递增。对于这种现象，每个人可能都会有自己的感慨，我也有很多感慨，就不在这里多说了。”赵老师在《也说说幼儿园、小学、中学、大学老师的待遇问题》（http://www.sciencenet.cn/m/user_content.aspx?id=347413）中说“就其工作压力、工作量和工作强度来看，事实就是的说，中小学教师是最大最多，而待遇相对来说也是最低的。中小学老师对学生是采用全场紧逼战术，拼的是体力脑力和精力，是全身心的付出。……总之，大学教师的待遇普遍高于中小学和幼儿园教师，呼吁提高尤其是中小学教师的待遇！”

 

我说幼儿园、小学、中学、大学老师的待遇不好比较，是因为学校在所处的不同地区同一类型（幼儿园、小学、中学、大学）不同学校差异和同一学校不同人员之间的待遇差别，远远大于学校类型（幼儿园、小学、中学、大学）之间的待遇差异。此外，平均值只是一个虚幻的数值，如果方差很大，两个样本群体用均值比较，意义就不大了。

 

如有些地区如山区农村小学，工资都是问题，我们村的小学，曾有民办教师靠学校种地收入作为工资的（不少学校只有一个教师，教师本人就是小学校长）；而北上广重点小学的校长收到领导的条子都一大垛，收赞助费和贿赂都收得手软了的，校长如此，带课教师也不会差到那里。

 

同一学校不同人员之间的待遇差别是很大的，以中小学为例，带毕业班的教师，每年暑寒假都可由学校公费组织外出旅游，根据升学人数重奖，而非毕业班教师则只好干瞪眼。带主课的教师可以校外办班或给学生做家教，获利比工资和奖金不知多多少倍，而带副课的教师只好等下辈子再说。大学教师收入的两极分化就更加明显，可参看不才的博文《说起中国大学教授的收入，X都笑了》（http://www.sciencenet.cn/m/user_content.aspx?id=244995）。

 

记得黄安年老师还曾写过一篇博文《广州退休中学教师待遇远高于北京退休研究员一例》（http://www.sciencenet.cn/m/user_content.aspx?id=333474），可知地理位置差异似乎比学校类型差异还要大。

 

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