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我的学生美国化学奥赛取得佳绩！
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上周收到学生家长的email，我的学生在美国化学奥赛决赛中进入前50名，他们全家希望与我分享快乐。严格说起来这不能算是我的学生，毕竟我只给他讲了一个半小时的课，兼回答若干问题。但是，此事说来话长。。。
话说一个多月前的某个周五下午，我在等一个实验，头疼欲裂不想看书，百无聊赖之际在MITBBS上灌水，却突然碰上一个帖子。有人在化学版上请教了几个问题。我老人家一看，嘿，基本都是高中化学奥赛涵盖的范围，这不正是我老人家本行么？尽管头疼难受，但还是很快的写出了答案。后来与发帖者信件来往几番，原来是其子正在准备化学奥赛，有几个题目实在做不出来，于是到网上求答案。他随即问我可否做家教，于是我们电话聊了一下。
通过电话了解了这个学生的基本情况。学生已经通过了奥赛初赛的选拔。初赛基本上是在高中教学内容上考核，据说此学生在60题中答对了59题，目前正在准备决赛。所谓决赛，就是要在高中教学内容上有个拔高，补充适当的大学化学的内容，但是这个补充如何进行，其实是很有技巧的。一个最简单的想法就是直接把大学化学教材直接给学生，我当年很大程度上就是这样过来的，但是高中生跟大学生的思维方式区别还不小，况且大学教材上很多内容是假设学生学过大学一年级的基础数理课程，所以这并不是一个好的方法。比较理想的情况，就是有一个合适的老师，或者叫奥赛教练，能够把大学课程用中学生能理解的语言讲述出来。但是很遗憾，不是每个人都能做到这一点。从另外一个角度来讲，大学的教学更侧重于广度，即希望学生了解更多东西，但是教学并不细致，细致的地方是需要感兴趣的学生自己钻研的。而高中的教学则是侧重细化，奥赛也是如此，它对于大学化学系的每一门课程，都或多或少有些要求，要求的内容不多，但学生需要认真钻研这不多的内容，明白它的每一个细节。所谓这位家长在电话里也跟我说，他们在当地找了几个牛校的化学博士，但是对于奥赛的题目，还是觉得无从下手。
大概是因为前面几个题目回答得让他们比较满意吧，他一开始就问我目前在什么地方，说如果方便的话，周末可以飞过来讨论问题。我说我在东海岸，您在西海岸，这也离得太远了，如果可能，还是在当地找一个老师比较好，如果实在找不到，我可以帮忙，可以用视频工具交流，我之前跟同学模拟面试的时候用过，效果还可以，但毕竟不如当面。放下电话，我也没太放在心上。
可是就在决赛前一周，又收到他们的email，说有些问题，实在不好解决，于是约好双方视频联系。之前让学生先email把不懂的内容和题目发过来,仔细一看，基本上是概念问题，说明没有好的老师。按照这个水平，在我国基本上全国决赛一等奖是拿不到的，更别提进国家队了，但是不知道美国学生水平如何。再看看他给我的历届美国奥赛的试题，我完全分特了，出题水平比我国奥赛差远了。这个水平不是说题目的知识水平，而是命题人的教育水平。我国的化学奥赛，题目出的很有趣味，绝大多数题目都是改编自科研论文或者工业上实际应用的工艺，由我们的命题老师把这些东西改写成中学生能看懂的东西，而美国的奥赛题，我的妈呀，完全就是大学化学的作业题嘛。。。真不理解这么枯燥的东西，居然还会有人感兴趣。。。米国的奥赛小朋友们受苦了。。。
言归正传，视频教学了一个半小时，感觉这位小朋友还是很聪明的，就是缺好老师啊，可惜了。。。还好最后的成绩还不错，希望这位小朋友，以后能遇到更有趣一些的化学问题，不要被化学奥赛，破坏了他对化学的美好印象。
https://blog.sciencenet.cn/blog-2361-328709.html
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话说一个多月前的某个周五下午，我在等一个实验，头疼欲裂不想看书，百无聊赖之际在MITBBS上灌水，却突然碰上一个帖子。有人在化学版上请教了几个问题。我老人家一看，嘿，基本都是高中化学奥赛涵盖的范围，这不正是我老人家本行么？尽管头疼难受，但还是很快的写出了答案。后来与发帖者信件来往几番，原来是其子正在准备化学奥赛，有几个题目实在做不出来，于是到网上求答案。他随即问我可否做家教，于是我们电话聊了一下。
通过电话了解了这个学生的基本情况。学生已经通过了奥赛初赛的选拔。初赛基本上是在高中教学内容上考核，据说此学生在60题中答对了59题，目前正在准备决赛。所谓决赛，就是要在高中教学内容上有个拔高，补充适当的大学化学的内容，但是这个补充如何进行，其实是很有技巧的。一个最简单的想法就是直接把大学化学教材直接给学生，我当年很大程度上就是这样过来的，但是高中生跟大学生的思维方式区别还不小，况且大学教材上很多内容是假设学生学过大学一年级的基础数理课程，所以这并不是一个好的方法。比较理想的情况，就是有一个合适的老师，或者叫奥赛教练，能够把大学课程用中学生能理解的语言讲述出来。但是很遗憾，不是每个人都能做到这一点。从另外一个角度来讲，大学的教学更侧重于广度，即希望学生了解更多东西，但是教学并不细致，细致的地方是需要感兴趣的学生自己钻研的。而高中的教学则是侧重细化，奥赛也是如此，它对于大学化学系的每一门课程，都或多或少有些要求，要求的内容不多，但学生需要认真钻研这不多的内容，明白它的每一个细节。所谓这位家长在电话里也跟我说，他们在当地找了几个牛校的化学博士，但是对于奥赛的题目，还是觉得无从下手。
大概是因为前面几个题目回答得让他们比较满意吧，他一开始就问我目前在什么地方，说如果方便的话，周末可以飞过来讨论问题。我说我在东海岸，您在西海岸，这也离得太远了，如果可能，还是在当地找一个老师比较好，如果实在找不到，我可以帮忙，可以用视频工具交流，我之前跟同学模拟面试的时候用过，效果还可以，但毕竟不如当面。放下电话，我也没太放在心上。
可是就在决赛前一周，又收到他们的email，说有些问题，实在不好解决，于是约好双方视频联系。之前让学生先email把不懂的内容和题目发过来,仔细一看，基本上是概念问题，说明没有好的老师。按照这个水平，在我国基本上全国决赛一等奖是拿不到的，更别提进国家队了，但是不知道美国学生水平如何。再看看他给我的历届美国奥赛的试题，我完全分特了，出题水平比我国奥赛差远了。这个水平不是说题目的知识水平，而是命题人的教育水平。我国的化学奥赛，题目出的很有趣味，绝大多数题目都是改编自科研论文或者工业上实际应用的工艺，由我们的命题老师把这些东西改写成中学生能看懂的东西，而美国的奥赛题，我的妈呀，完全就是大学化学的作业题嘛。。。真不理解这么枯燥的东西，居然还会有人感兴趣。。。米国的奥赛小朋友们受苦了。。。
言归正传，视频教学了一个半小时，感觉这位小朋友还是很聪明的，就是缺好老师啊，可惜了。。。还好最后的成绩还不错，希望这位小朋友，以后能遇到更有趣一些的化学问题，不要被化学奥赛，破坏了他对化学的美好印象。
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