我不是教中文的，我的学生也不是学中文的。但是我有学生修了一门《唐宋诗词研读》的选修课，老师布置了一个作业，要大家作一篇古体诗词，于是同学作了一首律诗。他给我发邮件希望给予指正，我觉得一个大学生而且是非文学专业的学生，初学古诗词能写到这样已经算是写得很好了。且看他的作品：             

 

寄  思

（吴振宇）

 

暮云浮旷野，晚霁映空湖。

临水观归鹤，眠香听雨梧。

夕晖风古道，月影夜浮屠。

灯火照残醉，蛩音聊枕书。

 

    这首五言律诗在写法上还是很规范的，无论是韵律、章法还是命意、属辞都比较好。诗词之作贵在立意，就一个青年学生而言，诗的立意也不错。所谓《寄思》就是写自己思想上的寄托，思有远近情有所归，从中可以看出一个人的情趣高下。起句从傍晚暮色景象入手，显得开阔而有气势。按照律诗的作法，首联是很有讲究的，起句一定要高远，或引事起，或就题起，或对景兴起，或比对起，总之一定要突兀峥嵘，明人谢榛《四溟诗话》讲“凡起者当如爆竹，骤响易彻”，清沈德潜《说诗晬话》云：起手贵突兀，如王右丞“风劲角弓鸣，将军猎渭城”，杜工部“莽莽万重山”，“带甲满天地”，岑嘉州之“送客飞鸟外”等篇，直疑高山坠石，不知其来，令人惊绝。讲的都是起句的做法。

    接下是颔联，这在律诗中属于“承”，颔联之作必须稳健，要承接上面意思进一步申说，或写意，或写景，或书事用事引证。清人有谓颔联：不可松泛，亦不可肆放，力求一气贯注之妙。次联大体承起联缓急而来，法贵和平匀称，急者宜纡缓之，缓者宜坚挺赴之。古人曾云：“要如骊龙之珠，抱而不脱。又如草蛇灰线，不即不离方称佳妙”。此即承接之要领也。学生这一联写的也不错，首联以暮景空阔开启，颔联乃随步相承由景及人，引入有所思，给景注入了生命。

    第三联也称颈联，这一联在章法里属于“转”，这个“转”在写法上往往最难把握，因为这一联“盖欲俯仰上下，照顾前后也”。不能因袭上面必须有所转折，但又不能毫不相干，须转得有精神，有变化，又须与起承相揖让，更须如疾雷破山，使观者惊愕。且要灵活，而又不可离题太远，能互相照应方为杰作。学生写诗相对而言，这一联写的比较一般了无声色。既没有显示出“转”的更深一层和跌宕起伏，也没有使诗的意脉更加扩大，句中所展示的，仅仅只是一种从暮色到夜晚的时间过渡。所以说这首诗的颈联写的很一般，拖了全篇的后腿。

    但是第四联结句却写得不错， “灯火照残醉，蛩音聊枕书。”，从句意看是循着前面的时间线索，讲夜深入睡，但灯火残醉、蛩音枕书这两个意象很好，突出了“寄思”也表现出了思之不凡。律诗的结句即是将前面三联，作一总结以为收束也。古人云：“合处要风回气聚，渊永含蓄，如剡溪之棹，自去自回，且须言有尽而意无穷”。白石道人云：“一篇全在尾句，如截奔马，辞意俱尽。如临水送将归，辞尽意不尽。所谓辞意俱尽者，急流中截后语，非谓辞穷理尽也。所谓意尽辞不尽者，意尽于未当尽处，则辞可以不尽矣。非以长语益之者也。至若辞尽意不尽者，非遗意也，辞中以仿佛可见矣。辞意俱不尽者，不尽之中固已深尽之矣”。 

    这么一看这首诗写的还是不错的，比较失败的是第三联，虽然时间线索很对，但是你那样平平续写下来就有点像流水帐了，诗到这里得有峰回路转、曲径通幽的意思，所以一定要转，而且要转的出彩。另外还有全诗的表达，总的看是不错的，只是我又对学生讲，诗的立意基本上看得出来，但不是很明朗的，初写古体诗不要学晦涩，要疏朗明快。疏朗明快不仅有益于诗境，而且也有益于心境。

 

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